幼儿园小班数学游戏活动教案《饼干商店》含反思.pptx

幼儿园小班数学游戏活动教案《饼干商店》含反思REPORTING

目录游戏背景与目的游戏准备与材料游戏规则与流程游戏实施过程记录幼儿表现与反馈教育价值与社会意义

PART01游戏背景与目的REPORTINGWENKUDESIGN

游戏设定在一个模拟的饼干商店中，这里有各种各样的饼干，形状、颜色、大小各异。商店场景孩子们扮演顾客，需要使用数学技能来“购买”他们喜欢的饼干。角色扮演游戏背景介绍

通过游戏，使孩子们在实际情境中运用数学基本概念，如计数、比较、简单的加减法等。数学技能应用生活技能培养学习兴趣激发模拟购物场景，帮助孩子们理解货币的概念，并培养他们的生活自理能力。以游戏的形式进行数学教学，激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。030201游戏目的和意义

适用年龄段该游戏适用于幼儿园小班的孩子，大约3-4岁。认知特点这个年龄段的孩子正处于具体运算思维的初级阶段，他们能够理解和操作具体的物体，但对于抽象的概念还有一定困难。因此，通过具体的游戏情境和实物操作，有助于他们更好地掌握数学基础知识。适用年龄段及认知特点

PART02游戏准备与材料REPORTINGWENKUDESIGN

选择宽敞明亮的室内场地，确保孩子们在游戏过程中的安全。在场地上布置一个模拟的饼干商店，包括货架、收银台等，营造真实的购物环境。游戏场地选择布置商店室内环境

准备各种形状、颜色和大小的饼干模型，以便孩子们进行识别和分类。饼干模型制作或购买适合孩子们使用的货币道具，如玩具钱币或代币，用于模拟购物过程。货币道具准备一些用于辅助游戏的材料，如购物袋、标签、计数器等。辅助材料游戏材料准备

由孩子们扮演顾客，他们可以在商店里挑选和购买自己喜欢的饼干。顾客角色指定一名孩子或老师扮演收银员，负责收银和计算找零。收银员角色其他孩子可以扮演店员，负责整理和补充货架上的饼干，以及协助顾客购物。店员角色参与者角色分配

PART03游戏规则与流程REPORTINGWENKUDESIGN

游戏目标角色分配货币系统商品定价游戏规则说过模拟商店购物场景，使幼儿学习简单的数学概念和计算能力。每个幼儿扮演顾客，老师扮演商店老板。使用简易货币（如代币或纸牌）进行交易，每个货币代表一定的数值。各种饼干具有不同的价格，以简单数字表示，便于幼儿计算。

游戏流程演示3.交易过程幼儿将计算好的货币交给老师（商店老板），老师核对金额是否正确。2.顾客购物幼儿作为顾客，使用手中的货币购买喜欢的饼干，计算所需支付的总金额。1.游戏准备老师设置商店环境，摆放好各种“饼干”并标价。4.找零环节如果幼儿支付金额超过商品价格，老师需找回零钱，帮助幼儿理解找零的概念。5.游戏结束与总结当所有幼儿完成购物后，游戏结束。老师引导幼儿回顾购物经历，强调数学在日常生活中的应用。

确保游戏区域安全无隐患，避免幼儿在活动中受伤。安全环境教育幼儿妥善保管自己的“钱”，不要吞食或乱扔代币。货币管理针对小班幼儿的认知水平，避免引入过于复杂的数学概念，以免造成混淆。数学概念的适度引入在游戏中，老师应鼓励幼儿积极参与，同时适时给予引导和帮助，确保每个幼儿都能在游戏中获得学习和成长的乐趣。鼓励与引导并重注意事项及安全提示

PART04游戏实施过程记录REPORTINGWENKUDESIGN

观察饼干展示各种形状和颜色的饼干，让孩子们观察并描述它们的特征。引入话题通过询问孩子们是否喜欢饼干，以及他们喜欢的饼干种类和形状，引起孩子们的兴趣。激发思考引导孩子们思考如何将饼干分类和计数，为正式游戏做准备。热身环节：激发幼儿兴趣

正式游戏：观察、操作、思考向孩子们介绍游戏规则，即根据饼干的形状、颜色等特征进行分类和计数。教师示范游戏操作，让孩子们了解如何正确分类和计数饼干。让孩子们自主进行游戏，教师巡回指导，观察孩子们的游戏表现。邀请部分孩子分享他们的游戏经验和策略，促进孩子们之间的交流和学习。游戏规则介绍游戏操作示范幼儿自主游戏游戏经验分享

游戏总结对孩子们的游戏表现进行总结，肯定他们的努力和进步。经验回顾回顾孩子们在游戏中的表现和收获，帮助他们巩固所学知识。延伸活动鼓励孩子们在日常生活中继续寻找和发现身边的数学元素，培养他们的数学兴趣和思维习惯。同时，可以引导孩子们尝试设计自己的“饼干商店”游戏，提高他们的创造力和想象力。结束环节：总结、回顾、延伸

PART05幼儿表现与反馈REPORTINGWENKUDESIGN

幼儿在游戏中的表现积极参与孩子们对《饼干商店》游戏非常感兴趣，积极参与游戏的各个环节，表现出浓厚的学习热情。数学技能应用在游戏中，孩子们能够运用所学的数学技能，如数数、比较大小、简单的加减运算等，来解决游戏中的问题。团队合作意识孩子们在游戏中懂得与同伴合作，共同完成任务，体现出良好的团队合作