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谢谢观看!子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(第一课时)高一下—统编版—语文—第一单元学习目标1.进一步了解《论语》,主要是孔门弟子的相关文学常识。2.疏通文意,理解文章内容。3.通过对话分析人物性格特征。解题事件:“侍坐”(在尊长近旁陪坐、谈话。)人物:孔门四位弟子-42岁姓名字小孔子几岁子路仲由子路-9岁曾皙曾皙点(约)-20岁冉有冉求子有-29岁公西华公西赤子华-42岁活动一:听分角色朗读,正音并整体感知(图片来自网络)重点字词读音论语饥馑曾皙哂舞雩铿尔小相沂冠者喟然俟撰摄冉毋lúnj?nxīsh?nyúkēngxiàngyíguànkuìsìzhuànshèwúr?n本课围绕“志”展开一问:问“志”四答:言“志”一点评:评“志”活动二:自由朗读,疏通文本,教师点拨一问:子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:“不吾知也!”如或知尔,则何以哉?”以:介词,因为。乎:相当于“于”,表比较。尔:你们。毋:不要。以:同“已”,止。居:平时、平日。如:连词,假如。或:代词,在这里指人。何以:以何,如何。毋吾以也:宾语前置,即“毋以吾也”。不吾知也:宾语前置,即“不知吾也”。则何以哉:宾语前置,即“则以何哉”。译文:孔子说:“因为我比你们年纪大一点,不要因为我年纪大一点(你们就不敢说话了)。你们平时总在说:‘没有人知道我。’如果有人知道你们,那么你们打算怎么办呢?”这是一位怎样的老师?能放低身段启发式教学(图片来自网络)四答之子路仲由(公元前542年——公元前480年),字子路,“孔门七十二贤”之一。曾凌暴过孔子,孔子对他启发诱导,设礼以教,后请为弟子,跟随孔子周游列国。后做卫国大夫孔悝的蒲邑宰,以政事见称,任内开挖沟渠,救穷济贫,政绩突出,辖域大治。后卫国内乱,冒死冲进卫国国都救援孔悝,混战中被蒯聩击杀,结缨遇难,被砍成肉泥。(图片来自网络)四答之子路:子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。率尔:急遽不加考虑的样子。千乘(shèng)之国:有一千辆兵车的诸侯国。摄:夹处。师旅:军队。因:接续。饥馑:饥荒。比及:等到。方:正道。合乎礼仪的行事准则。哂(shěn):微笑。译文:子路急忙回答说:一个拥有一千辆兵车的国家,夹在大国之间,加上外国军队的侵犯,接着又遇上饥荒;如果让我治理这个国家,等到三年功夫,就可以使人人勇敢善战,合乎礼仪的行事准则。孔子听了,微微一笑。治理一个有一定规模、受大国侵略而且遭受饥荒的国家,并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。这是一位怎样的弟子?有抱负,自信坦诚,略显鲁莽、直率。志:性格:侧重“强兵”(图片来自网络)四答之冉有冉求(前522年—?),字子有,孔门七十二贤之一。以政事见称,多才多艺,尤擅长理财,曾担任季氏宰臣。曾率军抵抗入侵齐军,以突击战术取胜,又趁机说服季康子迎回了在外流亡十四年的孔子。帮助季氏进行田赋改革,聚敛财富,受到孔子的严厉批评。在孔子的教导下逐渐向仁德靠拢。(图片来自网络)四答之冉有:“求!尔何如?”对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”如:连词,或者。足:形容词使动用法,使……富足。如:连词,至于。俟:等待。译文:“冉求,你怎么样啊?”冉求回答说:“一个纵横六七十里,或者五六十里的国家,如果让我去治理,等待三年,可以使人民富足起来。至于礼乐教化,(自己的能力是不够的)只好等待着修养更高的君子来推行了。治理一个小国,三年内使人民富
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