2024秋一年级道德与法治上册 第13课 表达谢意教案 未来版.docx

2024秋一年级道德与法治上册第13课表达谢意教案未来版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024秋一年级道德与法治上册第13课《表达谢意》。本课主要围绕如何表达谢意展开，使学生学会感恩、表达感激之情。课程内容包括：

1.让学生了解表达谢意的重要性，明白感恩的心态对于个人成长和社会交往的积极影响。

2.引导学生学会用恰当的方式表达谢意，如说“谢谢”、送礼物、写感谢信等。

3.通过实例分析，让学生了解在不同场合、对不同的人表达谢意的适宜方式。

4.培养学生养成表达谢意的良好习惯，使他们在日常生活中更加关注他人的付出，增进人际关系。

5.设计实践活动，让学生在实际操作中学会表达谢意，提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.社会参与：通过学习本课，学生将更好地理解与他人交往的重要性，学会在人际交往中表达谢意，增进与他人的关系，提高社会参与能力。

2.实践与合作：学生将通过小组讨论、实践活动等形式，培养团队协作精神，提高实践操作能力，增强解决问题能力。

3.创新与探究：学生将在课堂上通过实例分析、小组讨论等方式，学会发现问题、分析问题、解决问题，培养创新思维和探究能力。

4.道德修养：通过学习本课，学生将树立正确的价值观，养成表达谢意的良好习惯，培养尊重他人、关爱他人的品质，提高道德修养。

5.自主学习：学生将在教师的引导下，自主探究学习，提高学习兴趣，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学情分析

作为一年级的students，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了基本的口头表达能力，对于简单的感恩、谢意等概念有一定的理解。然而，对于如何运用恰当的方式表达谢意，部分学生可能还不够熟练。此外，部分学生可能对书写感谢信等书面表达方式较为陌生。

2.能力水平：学生在观察、思考、操作等方面的能力不断提高，但个体间存在差异。在实践活动中，部分学生可能需要教师的引导和帮助。在小组讨论中，学生需要进一步提高表达自己观点、倾听他人意见的能力。

3.素质特点：学生具有强烈的好奇心、求知欲和参与意识，对于新鲜事物充满好奇心。同时，部分学生可能存在注意力不集中、自我约束力不足等问题，这对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在家庭和学校生活中，已经形成了一定的行为习惯。如部分学生经常向他人表达谢意，而部分学生可能在这方面存在不足。此外，学生在课堂参与、作业完成等方面表现出不同的行为习惯，对课程学习产生影响。

针对以上学情分析，教师应充分考虑学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的行为习惯，通过课堂管理、激励评价等手段，培养学生良好的学习习惯和行为规范。此外，教师还需关注学生的情感需求，营造和谐、愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册第13课表达谢意》的未来版教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如感恩的卡通动画、感谢信的样本、不同场合下的感谢方式示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，如模拟写信、角色扮演等，需要提前准备相应的实验器材或活动材料，确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、白板、黑板等现代教学工具，以及粉笔、彩笔、指示牌等教具，确保教学过程的顺利进行。

6.分组安排：根据班级人数和学生特性，提前规划好小组分配和座位安排，以便于学生在小组讨论和互动时能够更加方便和高效。

7.家长通知：如果教学活动需要家长的参与或支持，例如让孩子准备礼物或参与某个活动，提前通知家长并说明要求和时间安排。

8.教学反馈表：准备教学反馈表或评价问卷，以便于课后收集学生和家长的反馈信息，用于教学评估和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“表达谢意”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要表达谢意吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于表达谢意的图片或视频片段，让学生初步感受表达谢意的魅力或特点。

简短介绍表达谢意的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础