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2024秋一年级道德与法治上册第13课表达谢意教案未来版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024秋一年级道德与法治上册第13课《表达谢意》。本课主要围绕如何表达谢意展开,使学生学会感恩、表达感激之情。课程内容包括:
1.让学生了解表达谢意的重要性,明白感恩的心态对于个人成长和社会交往的积极影响。
2.引导学生学会用恰当的方式表达谢意,如说“谢谢”、送礼物、写感谢信等。
3.通过实例分析,让学生了解在不同场合、对不同的人表达谢意的适宜方式。
4.培养学生养成表达谢意的良好习惯,使他们在日常生活中更加关注他人的付出,增进人际关系。
5.设计实践活动,让学生在实际操作中学会表达谢意,提高他们的实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面:
1.社会参与:通过学习本课,学生将更好地理解与他人交往的重要性,学会在人际交往中表达谢意,增进与他人的关系,提高社会参与能力。
2.实践与合作:学生将通过小组讨论、实践活动等形式,培养团队协作精神,提高实践操作能力,增强解决问题能力。
3.创新与探究:学生将在课堂上通过实例分析、小组讨论等方式,学会发现问题、分析问题、解决问题,培养创新思维和探究能力。
4.道德修养:通过学习本课,学生将树立正确的价值观,养成表达谢意的良好习惯,培养尊重他人、关爱他人的品质,提高道德修养。
5.自主学习:学生将在教师的引导下,自主探究学习,提高学习兴趣,培养自主学习能力,养成良好的学习习惯。
学情分析
作为一年级的students,他们在知识、能力、素质方面具有以下特点:
1.知识基础:大部分学生已经掌握了基本的口头表达能力,对于简单的感恩、谢意等概念有一定的理解。然而,对于如何运用恰当的方式表达谢意,部分学生可能还不够熟练。此外,部分学生可能对书写感谢信等书面表达方式较为陌生。
2.能力水平:学生在观察、思考、操作等方面的能力不断提高,但个体间存在差异。在实践活动中,部分学生可能需要教师的引导和帮助。在小组讨论中,学生需要进一步提高表达自己观点、倾听他人意见的能力。
3.素质特点:学生具有强烈的好奇心、求知欲和参与意识,对于新鲜事物充满好奇心。同时,部分学生可能存在注意力不集中、自我约束力不足等问题,这对课程学习产生一定影响。
4.行为习惯:学生在家庭和学校生活中,已经形成了一定的行为习惯。如部分学生经常向他人表达谢意,而部分学生可能在这方面存在不足。此外,学生在课堂参与、作业完成等方面表现出不同的行为习惯,对课程学习产生影响。
针对以上学情分析,教师应充分考虑学生的个体差异,因材施教。在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动。同时,教师应关注学生的行为习惯,通过课堂管理、激励评价等手段,培养学生良好的学习习惯和行为规范。此外,教师还需关注学生的情感需求,营造和谐、愉快的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册第13课表达谢意》的未来版教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,例如感恩的卡通动画、感谢信的样本、不同场合下的感谢方式示例等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:如果本节课涉及实验或实践活动,如模拟写信、角色扮演等,需要提前准备相应的实验器材或活动材料,确保其完整性和安全性,为学生提供安全可靠的学习环境。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置,如设置分组讨论区、实验操作台等,以适应不同的教学活动和学生的学习需求。
5.教学工具:准备好教学所需的投影仪、电脑、白板、黑板等现代教学工具,以及粉笔、彩笔、指示牌等教具,确保教学过程的顺利进行。
6.分组安排:根据班级人数和学生特性,提前规划好小组分配和座位安排,以便于学生在小组讨论和互动时能够更加方便和高效。
7.家长通知:如果教学活动需要家长的参与或支持,例如让孩子准备礼物或参与某个活动,提前通知家长并说明要求和时间安排。
8.教学反馈表:准备教学反馈表或评价问卷,以便于课后收集学生和家长的反馈信息,用于教学评估和改进。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“表达谢意”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道为什么我们要表达谢意吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于表达谢意的图片或视频片段,让学生初步感受表达谢意的魅力或特点。
简短介绍表达谢意的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
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