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2024-2025学年高中政治专题1第2节继往开来综合创新教案(选修6)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中政治选修6《继往开来综合创新》
2.教学年级和班级:高中二年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
一、导入(10分钟)
1.通过提问方式引导学生回顾上一节课内容,为新课做好铺垫。
2.引入新课主题,激发学生兴趣。
二、新课内容(35分钟)
1.讲解综合创新的概念,结合课本相关内容进行分析。
2.分析我国历史上综合创新的典型案例,如“改革开放”、“一带一路”等。
3.探讨综合创新在政治、经济、文化等领域的具体体现。
三、案例分析(20分钟)
1.分组讨论,每组选取一个现实生活中的综合创新案例进行分析。
2.各组代表分享分析成果,全班进行讨论。
第二课时:
四、课堂小结与作业布置(10分钟)
1.总结本节课的主要内容,强调综合创新的重要性。
2.布置作业:要求学生撰写一篇关于综合创新的短文,结合实际案例分析综合创新的意义。
五、拓展延伸(35分钟)
1.探讨综合创新在国际竞争中的地位和作用。
2.分析我国在综合创新方面的发展趋势和挑战。
3.邀请相关领域的专家或企业家进行讲座,分享综合创新的经验和感悟。
六、课堂总结(10分钟)
1.教师总结本节课的学习成果,强调综合创新对学生未来发展的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中关注综合创新,培养创新精神和实践能力。
核心素养目标
1.提升学生的政治认同素养,使其理解并坚信综合创新是推动国家发展的重要动力,增强国家认同感和自豪感。
2.培养学生的公共参与素养,通过分析现实生活中的综合创新案例,激发学生积极参与社会事务、贡献智慧的热情。
3.发展学生的科学精神素养,掌握综合创新的基本概念、原理,学会运用科学方法分析问题,形成批判性思维。
4.增强学生的文化自信,了解我国历史上综合创新的成就,传承优秀文化,为创新发展奠定基础。
5.培养学生的创新能力,鼓励学生敢于挑战传统观念,勇于探索新领域,提高解决问题的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)综合创新的概念与内涵:讲解综合创新的定义,强调其在政治、经济、文化等多领域的应用,结合课本案例进行分析。
举例:通过“改革开放”的案例,让学生理解综合创新是如何在政策、经济、社会等多方面产生深远影响的。
(2)综合创新的意义与价值:阐述综合创新对国家发展、社会进步的重要性,激发学生的国家认同感和责任感。
举例:分析“一带一路”倡议,让学生认识到综合创新在国际合作与竞争中的关键作用。
(3)综合创新的方法与途径:介绍综合创新的基本方法,如跨界融合、协同创新等,指导学生在实际生活中运用。
举例:讲解我国在科技创新、教育改革等领域采取的综合创新措施,让学生了解并掌握创新方法。
2.教学难点
(1)综合创新案例的深入分析:指导学生如何从多角度、多层次分析综合创新案例,把握案例的核心要点。
难点突破:通过小组讨论、教师引导等方式,让学生学会分析案例的方法,如SWOT分析、PEST分析等。
(2)综合创新能力的培养:如何在教学中培养学生的创新能力,引导学生敢于挑战传统观念,勇于实践。
难点突破:设置创新实践任务,鼓励学生参与社会实践活动,提高解决问题的能力。
(3)跨学科知识的融合与应用:如何将政治、经济、文化等学科知识融合,应用于综合创新实践。
难点突破:组织跨学科讲座、实践活动,让学生了解其他学科的前沿知识,提高综合素质。
(4)综合创新意识的培养:引导学生关注现实生活中的创新现象,培养学生的创新意识。
难点突破:通过新闻报道、社会调查等形式,让学生了解国内外创新动态,激发创新欲望。
(5)综合创新评价体系的理解:让学生了解综合创新评价体系,掌握评价方法,提高自我评价能力。
难点突破:结合课本内容,讲解综合创新评价体系,如创新能力、创新成果等指标,帮助学生建立正确的评价观念。
教学资源
1.硬件资源:
-交互式电子白板
-计算机
-投影仪
-音响设备
-小组讨论用桌椅
2.软件资源:
-政治学科相关软件(如模拟联合国、政策分析软件等)
-多媒体教学课件
-综合创新案例集
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-线上学习平台(如学校自建的MOOC平台)
4.信息化资源:
-电子教材
-网络资源(新闻、论文、研究报告等)
-视频资料(如纪录片、访谈节目等)
5.教学手段:
-探究式教学
-小组合作学习
-情境模拟
-实践活动
-专家讲座
-课堂讨论与分享
6.辅助材料:
-综合创新相关书籍
-政策文件
-时事政治材料
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