《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案.docVIP

?《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案

一、教学目标：

1.让学生掌握双脚连续跳的基本技巧。

2.培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

3.提高学生的心肺功能和协调能力。

4.培养学生勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容：

1.双脚连续跳的基本动作教学。

2.双脚连续跳的辅助练习。

3.双脚连续跳的实践比赛。

4.团队竞技活动。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：双脚连续跳的基本动作和技巧。

2.教学难点：双脚连续跳的协调性和连贯性。

四、教学资源：

1.教学场地：篮球场或足球场。

2.教学器材：跳绳、标志物、音响设备。

五、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。

2.基本技能教学（10分钟）：

（1）教师示范双脚连续跳的基本动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师模仿练习，教师纠正动作不规范的地方。

（3）学生分组进行辅助练习，教师巡回指导。

3.实践比赛（10分钟）：

（1）学生分组进行双脚连续跳比赛，培养竞争意识。

（2）教师记录比赛成绩，及时给予评价和反馈。

4.团队竞技活动（10分钟）：

（1）学生分组进行团队比赛，培养团队合作精神。

（2）教师记录比赛成绩，及时给予评价和反馈。

5.结束部分（5分钟）：

（2）学生进行全身放松活动，缓解疲劳。

6.教学反思（课后）：

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学计划，为下一节课做好准备。

六、教学评价：

1.技能评价：观察学生在双脚连续跳中的动作准确性、连贯性和协调性。

2.态度评价：评价学生在课堂中的参与程度、团队合作精神和竞技体育意识。

3.体能评价：通过课后访谈或体能测试，了解学生的心肺功能和协调能力的提升情况。

七、教学保障：

1.确保教学场地的安全，清除地面障碍物，避免学生受伤。

2.检查教学器材的完好性，确保跳绳、标志物等器材的使用正常。

3.关注学生的个体差异，因材施教，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

八、教学拓展：

1.组织学生进行课后体育活动，如校园篮球赛、足球赛等，巩固双脚连续跳的技能。

2.邀请家长参与课堂，共同见证学生的进步，增进家校合作。

3.开展体育节或校运动会，让学生在更大舞台上展示双脚连续跳的技能。

九、教学反馈：

1.课后及时与学生交流，了解他们对双脚连续跳技能的掌握情况。

2.听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。

3.与同事分享教学经验和心得，共同提升教学水平。

十、教学计划调整：

1.根据学生的掌握情况，适时增加教学难度，提高学生的技能水平。

2.针对学生的个体差异，制定针对性的训练计划，使每个学生都能在课堂上取得进步。

3.定期进行教学反思，调整教学策略，确保教学目标的实现。

4.关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在快乐中学习、成长。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的具体性、可操作性，并与学生的实际水平相符合。让学生掌握双脚连续跳的基本技巧这一目标需要具体细化，例如明确什么程度的基本技巧算作掌握。

二、教学内容：双脚连续跳的实践比赛环节，要注意安全规则的讲解和执行，避免学生在比赛中受伤。双脚连续跳的实践比赛应详细规划比赛流程、规则和安全措施。

三、教学重难点：在确定教学重难点时，需注意动作技巧的分解和逐步提高。双脚连续跳的协调性和连贯性这一难点，需要设计逐步提高难度的练习来突破。

四、教学资源：教学资源的准备直接影响教学效果，需确保资源的充足和适用。教学器材的完好性需要课前进行检查，确保器材功能正常。

五、教学过程：教学过程的设计应注重学生的参与度和体验。学生分组进行辅助练习环节，应确保每个学生都能得到足够的练习机会和教师的个别指导。

六、教学评价：教学评价应全面反映学生的学习情况，包括技能、态度和体能。技能评价应包括对学生在动作准确性、连贯性和协调性的评价。

七、教学保障：教学保障是确保教学顺利进行的基础，需注重场地安全和学生个体差异。关注学生的个体差异需要在教学设计和实施中给予特殊考虑。

八、教学拓展：教学拓展应与教学内容紧密相关，且具有可操作性。组织学生进行课后体育活动应确保活动内容与双脚连续跳技能有关，并能得到家长的支持。

九、教学反馈：教学反馈是提升教学质量的重要途径，需确保信息的准确性和时效性。课后及时与学生交流应确保在课后不久进行，以便及时调整教学。

十、教学计划调整：教学计划调整应基于学生的实际进步和反馈，需灵活且具有针对性。根据学生的掌握情况，适时增加教学难度应定期评估学生的进步，并据此调整教学计划。