浙教版五年级上册《劳动》项目四 任务三《行业能手我敬佩》教案.docx

浙教版五年级上册《劳动》项目四任务三《行业能手我敬佩》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册《劳动》项目四任务三《行业能手我敬佩》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践与创新素养，通过了解行业能手的事迹，激发学生的敬佩之情，进而培养他们的劳动意识和实践能力。同时，通过小组讨论和分享，提升学生的团队合作和沟通能力，培养他们的社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：了解不同行业的能手及其贡献，认识到劳动的重要性和价值。

难点：激发学生对劳动的热爱和尊重，培养学生实际的劳动技能。

解决办法：

1.通过展示行业能手的真实案例，让学生感受到劳动的成就感和光荣感。

2.分组进行角色扮演和模拟实践，让学生亲身体验不同行业的劳动过程，提高实践能力。

3.组织讨论和分享，鼓励学生表达自己对劳动的看法，培养团队合作和沟通能力。

4.提供劳动技能的指导和学习资源，帮助学生掌握实用的劳动技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的行业能手的事迹图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示各种行业的劳动场景和能手们的贡献。

3.实验器材：如果涉及实验操作，提前准备相关实验器材，如劳动工具模型、模拟工作场景的道具等，确保实验器材的完整性和安全性，同时让学生亲身体验不同行业的劳动过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。在教室内设置展示区，用于展示学生成果和作品。

5.学习任务单：为学生准备任务单，包括学习目标、讨论问题、实践任务等，引导学生积极参与课堂活动。

6.评价表：制定学生表现评价表，包括课堂参与、团队合作、实践技能等方面，以便对学生的学习情况进行全面评估。

7.教学PPT：制作教学PPT，展示课程内容、行业能手的事迹、劳动技能指导等，辅助学生理解和掌握知识。

8.学习资源包：为学生准备学习资源包，包含劳动技能的操作指南、相关行业的信息资料等，方便学生课后复习和拓展学习。

9.安全须知：针对实践活动，为学生准备安全须知，确保学生在操作过程中能够注意安全，避免意外伤害。

10.教师培训：教师提前参加相关行业的技能培训，了解行业能手的技艺和工作场景，以便在教学中更加专业地引导学生。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“行业能手我敬佩”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行业能手的事迹和贡献。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“行业能手我敬佩”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个行业能手的真实案例，引出“行业能手我敬佩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行业能手的事迹和贡献，结合实例帮助学生理解劳动的价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重劳动的态度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重劳动的态度。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行业能手的事迹和贡献。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中培养尊重劳动的态度。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行业能手的事迹和贡献，培养尊重劳动的态度。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问