《小兔拔萝卜》大班教案.docx

《小兔拔萝卜》大班教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿大班数学教材《智趣数学》第三章第一节，内容为《小兔拔萝卜》。详细内容包括认识数字6，学习6的分解和组合，以及运用数字6解决实际问题。

二、教学目标

1.让幼儿能够熟练地认识数字6，掌握6的分解和组合。

2.培养幼儿运用数字6解决生活中实际问题的能力。

3.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：数字6的分解和组合。

教学重点：认识数字6，运用数字6解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、小兔拔萝卜图片、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示小兔拔萝卜的图片，引导幼儿观察，提出问题：“小兔子拔了几个萝卜？”

2.讲解数字6（5分钟）

教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6，讲解数字6的书写方法和发音。

3.学习数字6的分解和组合（10分钟）

（1）教师示范数字6的分解和组合。

（2）幼儿动手操作磁性数字，进行6的分解和组合练习。

4.例题讲解（10分钟）

教师出示例题，引导幼儿观察，共同解答。

例题：小兔拔了6个萝卜，分给妈妈3个，自己留下几个？

5.随堂练习（10分钟）

教师发放幼儿用书，指导幼儿完成练习题。

六、板书设计

1.数字6的书写方法。

2.6的分解和组合。

3.例题解答。

七、作业设计

1.作业题目：小兔拔萝卜，一共拔了6个，请画出小兔子和6个萝卜。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过小兔拔萝卜的情景，让幼儿学会了数字6的认识、分解和组合。课后，教师应关注幼儿对数字6的掌握情况，并对幼儿进行个别辅导。拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中哪些物品可以用数字6来表示，激发幼儿学习数学的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：数字6的分解和组合。

2.实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并自然过渡到教学内容。

3.例题讲解：选择合适的例题，确保幼儿能够理解和掌握数字6的应用。

4.随堂练习：练习题的设计应能够巩固幼儿对数字6的理解和运用。

5.课后反思及拓展延伸：对幼儿的学习情况进行评估，并提供适当的拓展活动。

一、教学难点：数字6的分解和组合

数字6的分解和组合是对幼儿来说较新的概念，需要通过直观和反复的实践来加强理解。教师应使用磁性数字或教具，让幼儿亲自动手进行操作，如将6个物品分成两份，每份有几个，或者将几个物品组合在一起可以得到6。通过这样的实际操作，幼儿能够更直观地理解数字6的组成和分解。

二、实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键。教师应选择与幼儿生活贴近的情景，如小兔拔萝卜，这样能够迅速引起幼儿的共鸣。在展示图片时，教师应使用生动的语言描述，如：“看，小兔子多努力啊，它一共拔了几个萝卜呢？”通过提问的方式，让幼儿主动参与到故事中，进而引导他们探索数字6。

三、例题讲解

例题的选择应针对数字6的特性，设计简单易懂且具有实际意义的题目。例如，可以让幼儿帮助小兔子计算拔萝卜后剩下的数量。在讲解过程中，教师应使用步骤清晰的语言，如：“小兔子拔了6个萝卜，给妈妈3个，我们数一数小兔子还剩下几个？”通过这样的步骤，幼儿能够跟随教师的思路，学习如何运用数字6解决实际问题。

四、随堂练习

随堂练习应设计成多样化的形式，包括填空、匹配和简单计算等。练习题应从简单到复杂，逐步增加难度，以巩固幼儿对数字6的认识。教师在指导过程中应耐心观察每个幼儿的完成情况，及时给予反馈和鼓励，确保幼儿在练习中巩固新知识。

五、课后反思及拓展延伸

课后，教师应记录每个幼儿的学习情况，特别是他们在数字6分解和组合方面的掌握程度。对于掌握不牢固的幼儿，教师应进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

拓展延伸部分，教师可以设计一些家庭作业或课堂外活动，如让幼儿在家长的帮助下，寻找家中可以分组或组合成6个的物品，并记录下来。这样的活动不仅能够将数学知识应用到生活中，还能够增强幼儿的观察力和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解重点内容时，适当加重语气，强调关键信息。

二、时间分配

2.在讲解难点时，适当增加时间，确保幼儿充分理解和掌握。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入

1.选择与幼儿生活紧密相关的情景，使幼儿迅速进入学习状态。

2.利用图片、故事等多元化手段，增强情景导入的趣味性。

教案反思

1.教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2.教学方法