- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE5/NUMPAGES6
《生命可以永恒吗》教学设计
一、教材分析
本课内容依据《课程标准》“成长中的我”中的“自尊自强”部分编排,其目的是为了让学生体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。知道尽管我们的人生道路各不相同,但每个人的生命都只有一次,而且很短暂,因此我们要正确对待生活,树立积极的生命态度,敬畏生命,获得生命的意义。还要让学生认识到要追求生命的美好,应该从日常生活的点滴做起,需要有自己的道德底线,并在此基础上,发挥自己的聪明才智。
本课“探问生命”是教材第四单元“生命的思考”的第一部分内容,主要讲述了每个人的生命只有一次,都很短暂,我们要寻找有意义的生命懂得对生命的敬畏,追求美好的生命。其中第一课时“生命可以永恒吗”主要告诉我们,生命有时尽,生命有接续。在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。第二课时“敬畏生命”主要告诉我们,生命至上,休戚与共。生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力的,又是崇高的、神圣的,所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。而当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
二、学情分析:?
对于学生来讲,中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生,需要完成“小学-中学”的过渡适应,包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富,种种变化对于学生来讲是机遇,也是挑战。面对新鲜复杂的新环境,学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验,引导学生积极面对,树立信心,为中学生活做好充分的准备,打下坚实的情感基调。
三、学科素养:
本框通过小组活动分享等方式,让学生初步形成有关生命的正确的价值观,从而培养学生的理性精神。
四、教学目标
1.懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命发展的自然规律。理解个体生命与他人、社会、人类的关系,明确自己生命的使命。懂得生命至上的内涵;了解生命之间的休戚与共。
2.形成对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续。
3.养成感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
五、学习目标
目标1:通过谈话式教学,让学生了解生命来之不易,生命是独特的。(教学目标1)
目标2:通过名言品读,让学生知道生命是不可逆的,短暂的(教学目标1)
目标3:通过探究分享,学生懂的生命的接续不仅仅是生命的接续,还有精神上的继承和创造人类的文明成果。(教学目标2、3)
六、教学重难点
教学重点:生命有接续
教学难点:生命有时尽。
七、教学方法
探究法,合作学习
八、教学过程
【导入】
新课导入:大家都看过《西游记》吗?西游记中唐僧在去往西天取经的过程中遇到过许多妖怪,这些妖怪都想吃唐僧肉,为什么呢?生:为了长生不老。在现实生活照,人真的可以长生不老吗?人的生命可以永恒吗?生:略。
今天就让我们一起来探究生命永恒的话题
【设计意图】激发兴趣,引发思考,点明课题。
【讲授新课】活动一:阅读P89页“探究与分享”里的生命故事,思考:1.这两个女孩表达了哪些共同感受?
学生活动:回忆“我的成长经历”──2.请结合自己的生活经验,谈谈从出生到现在你有没有过与这两个女孩类似的经历。
3.结合两则材料和同学们的分享,谈谈你对自己的生命有了哪些新的感受。
【设计意图】让学生体会每个人的生命都来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然中产生的,它是属于我们自己的幸运。
【板书】1.生命来之不易
学生活动:发掘“我的不同之处”──找到自己和别人不同的地方
名人名言:著名科学家莱布尼茨说:“世界上没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”
【设计意图】让学生体会生命是独特的。每个人都有自己的特点,每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。
【板书】2.生命是独特的
活动二:名人名言:罗曼·罗兰说:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。”《庄子》也说“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已”。“花无重开日,人无再少年”
思考:这几句名言是什么意思呢?
【设计意图】让学生理解生命是不可逆的,同时在人类的历史长河中也是短暂,我们要珍惜生命,爱惜生命。
【板书】3.生命是不可逆的,也是短暂的。
学生活动:设问:你想活多少岁?生:200岁,师引导:传说中的彭祖活了八百多岁,明清时期活得最长的人李庆生活了257岁,不管你想活多少岁?每个人都可能因为一些不可控的事件而失去生命,既然每个人的最终结局是死亡,我们为什么还要好好活着?在学生回答的基础上,追问:“假如你的生命只剩下一点点,你打算怎样好好活着?”【设计意图】探讨“生与死”的关系,向死而生,从容面对生命中的未知,热爱生命。
【板书】4.生死
文档评论(0)