- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《小小音乐家》——教学案例
一、教学目标:
1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3.随音乐分角色进行表演。
二、教学重、难点:??
1.学唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
三、教材分析:
《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍,一段体结构。1=F,大调式。歌曲由五个乐句组成,第一、第二乐句在旋律上完全相同,只是个别音的节奏稍有变化,跳进的旋律和以八分音符为主的节奏,塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化,连续采用了紧凑的节奏,上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用,增添了歌曲活泼、欢快的情绪,使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展,好像是做一个短短的休息,接着又重复了第三乐句,在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分,也是最有特点的一部分,在教学时要重点练习。
四、教学过程:
1、导入新课
师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?
2、欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
3、学生回答:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4、请学生用动作模仿演奏这三种乐器。
5、再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》,学生边听边用动作模仿。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1、情境导入:
(1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗?出示歌曲第三乐句。
(2)学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。
(3)学生读一读节奏认识一个八分音符两个十六分音符节奏。
(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
(5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。
(6)学生再读一遍这一乐句,读出重音。
2、学唱歌曲:
(1)老师弹琴,学生演唱第三乐句。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(3)老师再次范唱歌曲第一段歌词。
(4)学生听后回答:歌曲开始时是弱起。
(5)老师指挥,学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。
(6)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求:学生要注意歌曲开始时是弱起,要唱齐。演唱时出现问题,教师要及时进行纠正。
(7)老师弹琴,学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。
3、歌曲表现:
(1)老师提供一些打击乐器,学生可以分小组选择乐器,为歌曲配伴奏。
(2)学生可以在演唱第三乐句时,加上拍手或打击乐器伴奏。
(3)小组展示。
4、播放《我是小小音乐家》伴奏,学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结:
同学们,你们的歌声真美妙,我们加上打击乐器完整地遍歌曲来结束今天的课程。
文档评论(0)