人教版高中语文必修下册 02—学会品味语言之句式—李昱.pptVIP

高中学段高一语文学习目标1.了解长句、短句、整句、散句的定义、特点和效果；2.了解常式句、变式句的定义、特点和效果；3.学会通过不同的句式品味语言。一、长句与短句长句与短句1997年，袁隆平提出了（超级杂交稻选育）的指标、株型模式和技术路线，选育出（一批）（具有超高产潜力）、（米质优良）的（亚种间苗头）组合，其中江苏农科院与国家杂交水稻工程技术研究中心合作选育的两个组合在1999年大面积示范中，共有14个百亩片和1个千亩片亩产700千克以上，达到了农业部制定的中国超级稻产量指标；小面积最高产量达每亩1139千克（每公顷日产107．4千克），达到了日产量100千克／公顷的超级稻产量指标。效果：表意严密、内容丰富、精确细致。短句少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆匆。似黄粱梦，辞丹凤；明月共，漾孤蓬。官冗从，怀倥偬；落尘笼，簿书丛。鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。3.长、短句的交错运用例4《拿来主义》听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（这段不太典型）但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！二、整句与散句例5《安塞腰鼓》看!——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。多么壮阔、多么豪放、多么火烈黄土高原上，爆出一场的舞蹈哇!——安塞腰鼓!这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓!例6《百合花》回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。散句3.整句与散句的结合使用例7《我与地坛》它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。整句与散句的结合使用三、常式句与变式句1.常式句是指句子成分是按常规顺序排列的句子。即（定语）主语+【状语】谓语补语+（定语）宾语例8《“探界者”钟扬》（这个15岁考入中科大无线电专业）的少年，开始了（他不安分的）人生。效果：清晰、准确山东人爱说倒装句？！2.变式句2.变式句是句子的变异用法。（1）主谓倒装例9《义勇军进行曲》起来，不愿做奴隶的人们！效果：强调“起来”一词，向不愿做奴隶的中国人发出热情而坚定的号召，把“起来”放在前面，更加醒目。2.变式句（2）定语后置把定语移至中心语的后面，以期达到特殊的修辞效果。例10《祝福》她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。作者将“空的”和“下端开了裂”这两个定语后置，引起读者的联想，从而感知到祥林嫂的乞讨生活凄惨，根本乞讨不到，可见其乞讨生活之苦。2.变式句（3）状语易序例11《伤逝》如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。效果：主编《现代汉语》的黄伯荣、廖序东两位先生认为，定语、状语后置，往往是为了使它突出一些，让人们对倒置的成分有深刻的印象。