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人音版音乐四年级下册《跳起来》第三课时(教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版音乐四年级下册《跳起来》第三课时(教案)
课程基本信息
1.课程名称:音乐课程
2.教学年级和班级:四年级二班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容
1.课程目标:通过学习《跳起来》,让学生感受音乐的韵律和节奏,提高学生的音乐表现力和创造力。
2.教材内容:人音版音乐四年级下册《跳起来》第三课时,包括歌曲学唱、音乐游戏、课堂练习等环节。
三、教学过程
1.课程导入:引导学生回顾上一节课的学习内容,为新课的学习做好铺垫。
2.歌曲学唱:教师示范演唱《跳起来》,学生跟随演唱,注意音准和节奏。
3.音乐游戏:设计音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏,提高学生的音乐感知能力。
4.课堂练习:学生自主练习演唱《跳起来》,教师巡回指导,针对学生的问题进行个别辅导。
5.课堂展示:学生代表展示演唱《跳起来》,其他学生进行评价,教师总结点评。
四、教学评价
1.学生演唱《跳起来》的音准、节奏准确性。
2.学生参与音乐游戏的积极性和表现力。
3.学生自主练习的能力和进步程度。
五、教学资源
1.教材:人音版音乐四年级下册《跳起来》。
2.教学设备:音响、话筒、钢琴等。
六、教学注意事项
1.关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2.注重培养学生的音乐审美能力,让学生在欣赏音乐的同时,体验音乐的魅力。
3.加强课堂管理,确保教学活动有序进行。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养,包括以下三个方面:
1.审美素养:通过学唱《跳起来》和音乐游戏,让学生感受音乐的韵律和节奏,提高学生的音乐审美能力,培养对音乐的热爱和欣赏。
2.创造力素养:在音乐游戏中,鼓励学生自由发挥,创造自己的音乐表达方式,培养学生的创造力和想象力。
3.合作素养:在课堂练习和展示环节,学生需要进行合作演唱和评价,培养学生的团队协作能力和沟通能力,提高学生的人际交往能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)歌曲学唱:《跳起来》歌曲的音准、节奏和旋律。
详细解释:本节课的歌曲学唱是重点内容,要求学生掌握歌曲的音准、节奏和旋律。教师需要针对这些核心知识进行讲解和示范,让学生在跟随演唱过程中,不断提高自己的音乐表现力。
(2)音乐游戏:音乐韵律和节奏的感知。
详细解释:音乐游戏是培养学生音乐韵律和节奏感的重要环节。教师需要设计富有挑战性和趣味性的游戏,让学生在游戏中充分感受音乐的韵律和节奏,提高音乐感知能力。
(3)课堂练习:自主练习演唱《跳起来》,巩固所学知识。
详细解释:课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。学生需要在教师的指导下,自主练习演唱《跳起来》,巩固所学知识,提高自己的音乐表达能力。
2.教学难点:
(1)歌曲音准:部分学生可能存在音准问题,表现为唱歌跑调。
详细解释:针对这一难点,教师需要对学生进行个别辅导,指导他们正确识谱、音准,通过练习提高音准能力。
(2)音乐节奏:部分学生可能对音乐节奏感不强,表现为节奏感混乱。
详细解释:为突破这一难点,教师可以设计一些富有节奏感的音乐游戏,让学生在游戏中感受节奏,提高节奏感。
(3)音乐表现力:部分学生可能在音乐表现力方面存在不足,表现为演唱时缺乏情感。
详细解释:教师可以通过示范、引导等方式,让学生了解音乐表现力的重要性,并在演唱过程中注重情感的投入,提高音乐表现力。
(4)团队协作:在课堂展示环节,部分学生可能存在团队协作问题,表现为配合不当。
详细解释:为解决这一难点,教师需要在课堂展示前进行充分的指导,强调团队协作的重要性,并组织学生进行分组练习,提高团队协作能力。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在歌曲学唱和音乐游戏环节,教师通过讲解和示范,向学生传授音乐知识和技巧。
(2)实践法:学生在教师的指导下,通过自主练习和课堂展示,提高自己的音乐表达能力。
(3)互动法:教师组织学生进行音乐游戏和小组讨论,促进学生之间的交流与合作。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:学生扮演歌曲中的角色,通过演唱和动作表演,感受音乐的韵律和节奏。
(2)实验:学生进行音乐实验,尝试不同演唱风格和表演形式,展示自己的创造力。
(3)游戏:教师设计音乐游戏,让学生在游戏中体验音乐的乐趣,提高音乐感知能力。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师使用PPT展示歌曲谱例和教学内容,帮助学生更好地理解和掌握知识。
(2)视频:教师播放音乐视频,让学生欣赏不同风格的音乐作品,拓宽视野。
(3)在线工具:教师利用在线音乐工具,让学生进行音乐创作
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