江苏省江阴市璜土中学高中地理 2.1荒漠化的防治教案 新人教版必修3.docx

江苏省江阴市璜土中学高中地理2.1荒漠化的防治教案新人教版必修3

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理新人教版必修3第二章“区域生态环境建设”中的2.1节“荒漠化的防治”。教学内容围绕荒漠化的概念、成因、影响以及防治措施展开，旨在使学生理解土地荒漠化问题的严重性，掌握相关的防治知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过关于生态环境的基本知识，对环境保护有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从地理角度深入分析荒漠化问题，结合他们在数学、物理等学科中学到的知识，如气候、水文、土壤等，理解荒漠化发生的复杂原因和综合防治措施。通过本节课的学习，学生将能将已有知识与新学知识相结合，形成对区域生态环境建设的整体认识。

核心素养目标

1.提升地理信息获取与解读能力，使学生能够通过阅读图表、分析案例，掌握荒漠化的成因及分布规律。

2.培养综合思维，让学生运用所学知识，从多角度分析荒漠化问题，形成对生态环境的整体认识。

3.强化地理实践能力，通过探讨防治荒漠化的措施，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。

4.增强人地协调观，引导学生关注人类活动与地理环境的关系，培养可持续发展的观念。

5.塑造区域认知素养，让学生通过学习不同地区的荒漠化案例，认识区域特征，理解区域差异。

教学难点与重点

1.教学重点

-荒漠化的概念及其成因：包括自然原因和人为原因，以及它们如何共同作用导致土地荒漠化。

-荒漠化的影响：分析荒漠化对生态环境、社会经济以及人类生活的影响。

-荒漠化的防治措施：介绍不同类型的防治方法，如生物措施、工程措施以及政策管理等。

-区域案例分析：通过具体案例，使学生理解荒漠化防治的实际操作和效果。

举例解释：

在讲解荒漠化的成因时，重点强调气候变化、水资源分布不均、过度开发和不当耕作等核心因素。通过实例，如我国内蒙古地区的荒漠化，说明这些因素如何相互作用。

2.教学难点

-荒漠化成因的综合分析：学生需要理解多种因素如何共同作用，导致荒漠化的发生和发展。

-防治措施的适用性：区分不同地区、不同类型的荒漠化所需的防治方法，了解各种措施的局限性。

-区域生态环境的恢复与保护：学生需掌握如何在实际操作中实现生态环境的恢复和可持续发展。

-数据分析和案例解读：培养学生从复杂的数据和案例中提取关键信息，进行分析和判断的能力。

举例解释：

在分析防治措施的适用性时，学生需要了解例如植树造林在干旱地区可能面临的困难，以及如何结合当地实际情况选择合适的树种和种植技术。此外，解读统计数据和案例时，学生可能难以把握数据的背后含义，需要教师引导他们如何关联所学知识与实际情况，进行深入分析。

教学资源

软硬件资源：

1.地理教学挂图

2.多媒体教学设备

3.实物模型或沙盘

4.便携式电脑或平板电脑

课程平台：

1.学校内部教学管理系统

2.电子白板互动平台

信息化资源：

1.地理信息系统（GIS）软件

2.荒漠化相关图片和视频资料

3.荒漠化防治案例电子文档

教学手段：

1.PPT课件

2.网络教学资源

3.课堂讨论与小组合作

4.实地考察或校外实践

5.互动式教学游戏或应用

6.课后在线作业与评价系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荒漠化问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是荒漠化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荒漠化的图片或视频片段，让学生初步感受荒漠化对生态环境的影响。

简短介绍荒漠化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.荒漠化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荒漠化的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解荒漠化的定义，包括自然和人为成因。

详细介绍荒漠化的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解荒漠化问题及其防治措施。

3.荒漠化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荒漠化的特性和防治方法。

过程：

选择几个典型的荒漠化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和防治措施，让学生全面了解荒漠化问题的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荒漠化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对荒漠化问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及