2024年春七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 3 Section B（1a-2a）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod3SectionB（1a-2a）教案（新版）人教新目标版

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课程基本信息

1.课程名称：人教新目标版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod3SectionB（1a-2a）

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年春季学期第三周周三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够正确理解和使用目标语言，描述个人喜好、询问他人兴趣，并在实际情境中进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习外国文化及习俗，提高学生对中外文化差异的认知，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，提高学生的问题解决能力，使其能够独立思考和批判性思考。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生主动学习的习惯，提高学生的学习效率。

学情分析

1.学生层次：我所教授的是七年级英语一班，学生们在这个年龄段通常好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在注意力不集中、自我控制力不足的问题。他们在英语学习方面各有差异，有的学生基础较好，对英语学习有浓厚的兴趣，而有的学生则可能因为种种原因，对英语学习有一定的抵触情绪。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但他们在听力、口语、阅读和写作等方面的能力还有待提高。此外，学生的文化意识相对较弱，对外国文化及习俗了解不多，跨文化交际能力有限。

3.行为习惯：学生们在课堂上的行为习惯参差不齐，有的学生积极参与课堂活动，主动回答问题，而有的学生则可能较为内向，不愿意主动表达。此外，部分学生可能存在拖延、懒散等不良学习习惯，对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同特点和需求，我在教学中需要采取有针对性的策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更深入的学习；对于基础薄弱的学生，则需要从基础知识入手，加强辅导和训练。同时，注重培养学生的跨文化交际能力，使其能够更好地适应未来社会的需求。

5.教学策略：针对学生的实际情况，我将采用以下教学策略：

a.创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；

b.采用分层教学法，因材施教，满足不同层次学生的学习需求；

c.加强师生互动，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力；

d.通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的综合语言运用能力；

e.引入外国文化及习俗的教学，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。

b.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在特定环境中自然地学习和使用英语。

c.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行讨论和探究，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

a.听力练习：播放与课程内容相关的音频材料，让学生听后回答问题，提高听力理解能力。

b.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，进行口语交流，增强口语表达能力。

c.阅读理解：让学生阅读课文相关材料，回答问题，提高阅读理解能力。

d.写作练习：根据题目要求，学生进行写作练习，提高写作能力。

e.小组讨论：学生分组讨论课程相关话题，培养他们的思维能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课程重点知识和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更直观地了解外国文化及习俗。

c.在线工具：利用在线工具，如在线翻译、语音识别等，辅助学生进行语言学习。

d.实物道具：使用吉他等实物道具，让学生更直观地了解吉他演奏的相关知识。

e.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解外国音乐文化，拓宽视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Canyouplaytheguitar》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过学习一种乐器？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习乐器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乐器的基本概念。乐器是人们用