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Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn公开课教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn。本部分主要介绍季节名称和四季特征,包括spring,summer,autumn,winter四个季节。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读季节名称,并用英语简单描述四季的特征。同时,学生能够通过图片和词汇,了解不同季节的天气和活动,培养对季节变化的认知和兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节名称和四季特征,学生能够听懂、会说、会读季节名称,并用英语简单描述四季的特征,提高语言能力。同时,学生能够通过图片和词汇,了解不同季节的天气和活动,培养对季节变化的认知和兴趣,提升文化意识。在教学过程中,教师引导学生通过观察、思考、推理和交流,培养思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够培养对英语学习的兴趣,提高自主学习能力和合作能力。
学情分析
本课例所面对的授课对象是小学三年级的学生,他们已经具备了一定的英语学习基础,能够听懂并简单运用日常英语进行交流。在学习Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn这一课时,学生们需要认识并学习四个季节的英文单词:spring,summer,autumn,winter,以及用英语简单描述四季的特征。
在知识层面,学生们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句型,这为他们学习本节课的内容提供了一定的基础。然而,对于四季的特征以及不同季节的天气和活动,学生们可能了解不多,这就需要教师在教学中进行适当的引导和拓展。
在能力层面,学生们具备了一定的英语听说能力,能够进行简单的英语对话。但是,对于季节的描述词汇和句型,他们可能还不太熟悉,需要通过大量的练习来提高他们的运用能力。此外,学生的思维品质和观察力也需要通过教学活动来培养和提高。
在素质方面,学生们对新知识充满好奇,具有强烈的学习兴趣。他们善于模仿和创造,对于有趣的课堂活动表现出较高的参与度。然而,部分学生可能存在学习习惯不良,如注意力不集中、课堂行为不规范等问题,这将对课程学习产生一定的影响。
针对学生的学情,教师应充分考虑他们的年龄特点和认知水平,设计符合他们兴趣和需求的教学活动。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助,使他们在原有基础上得到提高。同时,教师还要注重培养学生的学习习惯和思维品质,为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了有效地达到本节课的教学目标,我选择了以下教学方法:
(1)情景教学法:通过创设生动、真实的情境,让学生在具体场景中学习和应用英语,提高他们的语言能力和交际能力。
(2)任务型教学法:通过设计各种实际任务,让学生在完成任务的过程中运用英语,培养他们的学习兴趣和合作精神。
(3)差异教学法:关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助,使他们在原有基础上得到提高。
2.设计具体的教学活动
(1)热身活动:让学生自由交谈,谈论他们最喜欢的季节,并说明原因。教师引导并用英语进行互动,激发学生的学习兴趣。
(2)新课导入:教师展示四季的图片,引导学生用英语描述图片中的季节,引入本节课的主题。
(3)词汇学习:教师分别展示spring,summer,autumn,winter四个季节的图片,引导学生用英语说出对应的季节名称,并在黑板上写出单词,带领学生一起朗读。
(4)句型练习:教师设计不同季节的天气和活动,引导学生用英语进行描述,如:“Ilikespringbecauseitswarmandsunny.Wecanplanttreesandflowers.”
(5)小组活动:学生分成小组,每组选择一个季节,用英语讨论该季节的特征和活动,并准备进行汇报。
(6)汇报展示:各小组向全班汇报他们选择的季节的特征和活动,其他学生倾听并给予评价。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高课堂教学效果,我选择了以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示四季的图片、词汇和句型,方便学生观看和跟随学习。
(2)视频:播放四季变化的短视频,让学生更直观地了解季节的变化,增强他们的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具,如GoogleEarth等,让学生查看不同
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