记叙文复习教案 统编版语文七年级上册.docxVIP

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课题

记叙文复习

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课标分析

《语文课程标准》中明确规定了初中语文课外阅读量，增加了阅读推荐篇目，并对阅读的能力作出了明确要求。语文课程应在真实地语言运用情境中，积累语言经验，培养语言文字运用能力，发展思维能力，提升思维品质。注重阅读指导，培养学生的兴趣，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。可见，提高学生阅读能力，培养学生素质的重要性。

教材分析

阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标；可以激发学生的学习兴趣，开阔视野，丰富知识，从而使之受到思想教育与熏陶。《乡土的篱笆》《柿子挂满山岗》这两篇文章的考点特具代表性且可以做对点训练，有利于学生对现代文常考考点的识记练习与巩固。

学情分析

学生进入初中后，阅读量是加大了，认读能力有所提升。但学生的阅读大都是在看故事情节，看热闹，而没有形成理解能力，阅读理解能力包括：文中重要词语和重要句子的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。还应该具有鉴赏能力。到初中，开始做阅读理解题都是历届中考题，即使有一定的阅读基础，学生也很难答题时不遥漏知识点，这样阅读理解就成了学生的难点，让学生望而生畏。

教学目标

1、语言运用：培养学生阅读的整体意识，把握文章内容和结构。

2、思维能力：教学生学会抓住核心考点，培养思维品质。

3、审美创造：通过阅读概括答题技巧和规范意识，把握得分点。（重点）

4、文化自信：使学生提升阅读的终极意识，把握文章主旨，体会作者情感。（难点）

学习目标

1、语言运用：培养阅读的整体意识，把握文章内容和结构。

2、思维能力：学会抓住核心考点，培养思维品质。

3、审美创造：通过阅读概括答题技巧和规范意识，把握得分点。（重点）

4、文化自信：提升阅读的终极意识，把握文章主旨，体会作者情感。（难点）

教学程序

教师指导

教学程序

导入：本节课来复习一下我们这学期所学到的几个记叙文的答题技巧。

一、复习巩固

1、概括题答题思路是什么？

明确：什么人+什么事+结果怎么样

修辞手法赏析/表达效果如何答题？

明确：公式:修辞手法+内容+特点或情感

比喻:运用比喻的修辞手法，把.…比作.….…，生动形象地描绘了的情景(特点)，抒发(烘托)了作者(其他人物)的情感。

拟人:运用拟人的修辞手法，将.….….拟人化，赋予…….以人的思想、感情、动作，生动形象描写了...….情景(或特点)，抒发了..…情感。

排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的特点，抒发了的强烈感情或使观点更鲜明，整齐优美，气势磅礴。

夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了)事物的特点，表达了.…的情感。对比:运用对比的修辞手法，把.……与.…….进行对比，突出了的特点，表达了……情感。

反复:运用反复的修辞手法，突出表现了.…….(句子描绘的内容)，强烈地表了情感。

句段作用如何答题？

明确：公式:结构作用(篇首、篇中、篇尾)+内容作用(主要内容、思想感情)

开头段结构上：1.总领全文2.引出下文3.与标题、下文或结尾形成照应4.设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔

内容上：1.直接表明文章的写作对象2.开篇点题，点明文章主旨、中心3.表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调4.如以故事开头，可引起读者阅读兴趣5.如开篇发问，可引发读者思考6.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采7.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用。

中间段

结构上：1.承上启下2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.前后照应

内容上：1、承接了(上文)引出了(下文)2、插叙句段补充说明某内容

结尾段：

结构上1.总结全文2.首尾照应，照应标题

内容上1.交代结局，使文章情节完整2.点明中心，寄托感情，令人深思，给人警醒(启示)3.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间4、点题，揭示主旨。

4.解释加点词语的含义

明确：公式:词语本义+句子含义+深层含义

(1)词语本义:①近义词法②拆解法。

(2)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答。

(3)深层含义:表达了.…情感。/表现了人物形象特点。

5.字词赏析/字词的表达效果

明确：公式:词语本义+手法+句子含义+深层含义

(1)词语本义:①近义词法②拆解法。

(2)手法:修辞手法、表现手法、表现手法、感情色彩的变化

(3)所在的句子含义:就是结合词语在原文中的语境(句子)去回答。

(4)深层含义:表达了.…情感。/表现了人物形象特点。

6、标题作用

明确：标题含义、理解:

表层含义(本义/字面义/指代义)+深层含义(修辞/双关/主旨)

标题作用/好处/表达效果:

①文章线索，贯穿全篇;

②设置悬念，激发读者阅读兴趣;

③点明中心，含蓄/形象地揭示文章主