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《河中石兽》的文言文阅读答案

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《河中石兽》的文言文阅读答案全文共1页，当前为第1页。

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沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设账寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？

如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（注释：1、圮：pǐ，倒塌。2、臆断：主观判断。3、柿：fei，木片。4、湮：yan，沉落。5、傎：diōn，同癫，疯。6、啮：nie，啃咬。7、坎穴：洞穴。8、溯：从下游向上。）

3．解释下列句子中加点的词。（2分）

《河中石兽》的文言文阅读答案全文共2页，当前为第2页。①二石兽并沉焉（）②尔辈不能究物理（）

③阅十余岁（）④一老河兵闻之（）

4、将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（6分）

是非木柿，岂能为暴涨携之去？

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

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5。石兽为什么会在河上游出现？请简述老河兵的理由。这则故事给了你怎样的启示。（4分）

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参考答案：

《河中石兽》的文言文阅读答案全文共3页，当前为第3页。3．解释下列句子中加点的词。（2分）

①一起②事物的道理③经过、经历④代指讲学者的话

4、将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（6分）

是非木柿，岂能为暴涨携之去？

这不是木片，怎么能被大水带走呢？

那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据（一个方面的）道理就主观臆断吗？

5、老河兵认为：石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定把石头迎水一方的沙子冲走形成坑穴。越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。像这样不断冲击，石头再转移。不停地转移，于是反而逆流而上了。（大意对即可）

启示：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。应该正确分析，综合考虑，才能得出正确的结论

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《河中石兽》的文言文阅读答案全文共3页，当前为第3页。

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［教学内容］：教科书第53—55页

［教学目标］：

1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。

［教学过程］：

一、谈话导入，激发兴趣

谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。

二、创设情境，解决问题

1、教学例4

《河中石兽》的文言文阅读答案全文共5页，当前为第5页。（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？

（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。

（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出