四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《实践课》教案 新人教版.docx

四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《实践课》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《实践课》教案新人教版

教学内容

本节课为高中体育与健康实践课，新人教版教材，章节为《实践课》。课程主要内容包括：1.体育锻炼的方法和技巧；2.运动安全与损伤预防；3.团队协作与比赛策略。

针对宜宾市南溪二中高中生的年龄特点和体育水平，本节课将重点讲解和示范篮球的基本技巧，如传球、投篮、防守等，并通过小组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。同时，教师还将穿插讲解运动安全知识和损伤预防策略，让学生在享受运动乐趣的同时，注重自身安全和健康。

核心素养目标分析

本节课旨在通过篮球技巧的学习和团队比赛，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德，使其在技能提升的同时，形成积极向上的生活态度和习惯。

1.运动能力：通过教师的示范和学生的实践，使学生掌握篮球的基本技巧，如传球、投篮、防守等，提升学生的运动技能和体能水平。

2.健康行为：在课程中穿插讲解运动安全知识和损伤预防策略，教育学生养成良好的运动习惯，注重自身安全和健康，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过小组练习和比赛，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和社会责任感，使其在比赛中学会尊重对手、遵守规则，培养良好的体育品德。

本节课将围绕这三个核心素养目标展开，注重学生的全面发展和实际应用能力的提升，使学生在体育锻炼中收获知识和成长。

学情分析

考虑到宜宾市南溪二中高中生的年龄特点和体育水平，本节课的学情分析将从以下几个方面进行：

1.学生层次：

根据高中生的生理和心理发展特点，他们具有较强的求知欲、好奇心和创新能力。在此阶段，他们的自我认知和自我评价能力逐渐增强，开始关注自己的兴趣爱好和特长。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经具备一定的篮球基础，如传球、投篮、防守等基本技巧。然而，他们在动作规范、技巧运用和团队协作方面仍有待提高。此外，学生的体能水平、速度、力量和耐力等方面的素质也存在差异。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，制定合理的教学计划，以确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.行为习惯：

学生在课余时间普遍存在运动不足的现象，缺乏规律的体育锻炼。这导致他们在运动技能、体能和体育品德等方面的发展不尽如人意。此外，部分学生对篮球运动的安全知识和损伤预防缺乏了解，容易在运动过程中受伤。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的运动习惯，强调运动安全，以防止运动损伤的发生。

4.对课程学习的影响：

针对上述学情分析，本节课的教学设计和实施应注重以下几个方面：

-激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习篮球技巧；

-注重动作规范，引导学生正确运用技巧，提高团队协作能力；

-因材施教，针对学生的个体差异，制定合理的教学计划，使他们在原有基础上得到提升；

-强化运动安全教育，让学生了解运动损伤的预防方法，养成良好的运动习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《实践课》新人教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与篮球基本技巧相关的图片，如传球、投篮、防守等动作要领的图片，以便于学生在课堂上直观地了解和模仿。

b.准备篮球比赛规则的图表，帮助学生理解和遵守比赛规则。

c.收集一些篮球比赛的视频资料，用于课堂演示或分析，让学生从中学习和借鉴。

3.实验器材：

a.准备篮球、跳绳、障碍物等体育器材，用于学生进行篮球技巧练习和团队比赛。

b.确保所有器材的完整性和安全性，避免在教学过程中出现故障或伤害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组练习和讨论。

b.设置实验操作台，用于教师示范和讲解篮球技巧。

c.布置一定数量的篮球场地，供学生进行实践操作和比赛。

5.教学工具：

a.准备多媒体投影仪和计算机，用于播放辅助材料中的图片、图表和视频。

b.准备教学课件，以便于教师进行讲解和演示。

6.安全设施：

a.准备急救包，以应对学生在运动过程中可能出现的轻微伤害。

b.确保教学环境安全，避免学生在课堂上受到意外伤害。

7.教学资源整合：

a.结合教材、辅助材料和实验器材，制定详细的教学计划，确保教学内容丰富、全面。

b.充分利用多媒体资源和教学工具，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。

c.关注学生的个体差异，合理分配教学资源，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

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