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苏少版六年级上册美术第9课人物装饰画教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自苏少版六年级上册美术教材的第9课《人物装饰画》。本节课的主要内容包括:1.了解装饰画的特点及其在生活中的应用;2.学习人物装饰画的表现手法,如夸张、简化、变形等;3.通过实际操作,创作出具有个人特色的人物装饰画作品。
在本节课中,学生将学习如何将现实人物进行艺术处理,使之具有装饰性的美感。教学内容紧密结合学生的生活实际,旨在提高学生对美术学科的兴趣,培养学生的创新意识和动手能力。通过本节课的学习,学生将能掌握人物装饰画的基本表现手法,创作出富有创意的个人作品。
核心素养目标
本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的美术学科核心素养,具体包括:1.审美判断:使学生能够认识和理解装饰画的美学特征,运用夸张、简化、变形等手法,创作出具有个性的装饰画作品;2.创意实践:鼓励学生发挥想象,突破现实限制,创作出独特的人物形象;3.文化理解:通过学习装饰画的特点及其在生活中的应用,使学生了解装饰画在民间艺术中的地位和价值,增强对传统文化的认识和尊重。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:在学习了本册的前几课后,学生已经对绘画的基本技巧有了初步了解,能够运用简单的线条和色彩进行物体描绘。同时,他们也学习过一些美术欣赏课程,对美术作品有了一定的鉴赏能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对美术创作充满热情,尤其是在创作个人作品时,他们表现出强烈的兴趣。在学习能力方面,他们具备一定的观察力、想象力和动手能力,能够完成具有一定难度的美术作品。在学习风格上,学生们喜欢直观、有趣的教学方式,希望能够通过实践来提高自己的美术技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在创作人物装饰画时,学生可能会遇到如何合理夸张和变形人物形象的问题,以及如何运用色彩和线条来表现人物性格和特点的挑战。此外,在创作过程中,部分学生可能会遇到灵感不足、构图不合理等问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:教师准备的人物装饰画作品示例图片、视频教程等。
4.教学手段:讲解法、示范法、分组讨论法、作品评价法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题“人物装饰画”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解人物装饰画的基本概念和特点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解人物装饰画,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过展示一些著名的人物装饰画作品,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解人物装饰画的表现手法,如夸张、简化、变形等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握人物装饰画的基本技巧。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验人物装饰画的创作过程。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人物装饰画的表现手法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握人物装饰画的创作技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解人物装饰画的知识点,掌握创作技巧,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据本节课的主题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提
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