《多姿多彩的靠垫》教学设计 人美版美术四年级上册.docx

《多姿多彩的靠垫》教学设计人美版美术四年级上册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第11课的内容。本节课主要让学生了解靠垫的作用、材料、设计方法以及制作技巧。通过学习，学生能够掌握靠垫的基本制作流程，创作出既实用又美观的靠垫作品。教学过程中，我将引导学生观察生活中的靠垫，分析其设计特点，鼓励学生发挥创意，运用剪贴、缝制等方法，制作出具有个性的靠垫。在评价环节，学生将相互欣赏作品，交流创作心得，共同提高审美和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课《多姿多彩的靠垫》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过观察、分析和讨论，学生能够理解靠垫在生活中的审美价值，提高对色彩、形状和材质的审美敏感度，从而培养良好的审美判断能力。

2.创意实践：在制作过程中，学生将运用剪贴、缝制等技巧，发挥个人创意，设计出独特的靠垫作品。此环节旨在培养学生的创新思维和动手实践能力。

3.文化理解：通过了解靠垫在不同文化背景下的寓意和设计特点，学生能够认识到美术与生活的紧密联系，理解美术作品中所蕴含的文化内涵，提高对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

四年级的学生对美术学科已有了一定的了解和认识，具备一定的美术基础。在知识方面，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画技巧，对平面设计有一定的理解。然而，对于靠垫的制作工艺和设计方法，他们可能较为陌生，需要通过观察、实践和指导来掌握。

在能力方面，学生的动手能力较强，能够熟练使用绘画工具和材料。然而，在创作过程中，部分学生可能缺乏自主思考和创新能力，容易受限于传统观念和现有的技能水平。因此，在教学过程中，我将鼓励学生发挥想象，突破思维定势，创作出具有个性的靠垫作品。

在素质方面，大部分学生对美术学科充满兴趣，学习积极性较高。他们善于观察生活，对美的事物具有较高的敏感度。然而，部分学生在面对困难时可能容易放弃，需要教师鼓励和引导，培养他们坚韧不拔的学习精神。

行为习惯方面，学生在课堂上能较好地遵守纪律，但部分学生在小组合作时可能过于依赖他人，缺乏主动参与的意识。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，引导他们积极参与讨论和创作。

针对以上学情，我将在教学过程中注重个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，我将鼓励他们尝试更具挑战性的创作方法，提高审美和动手能力；对于基础薄弱的学生，我将耐心指导，帮助他们掌握基本技巧，逐渐提高水平。同时，我将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在遇到问题时积极寻找解决方法，培养克服困难的勇气和信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、针线等绘画和制作工具；

-靠垫样品、布料、填充物等材料；

-展示台、投影仪、音响等教学设备。

2.课程平台：

-班级微信群、学习平台等在线交流工具，用于发布学习任务、展示作品和交流心得。

3.信息化资源：

-图片：靠垫设计作品、不同文化背景下的靠垫图片等；

-视频：靠垫制作教程、设计师访谈等。

4.教学手段：

-讲解：通过讲解介绍靠垫的作用、材料、设计方法和制作技巧；

-示范：展示靠垫制作过程，引导学生掌握关键步骤；

-练习：学生动手实践，创作个人作品；

-交流：学生之间相互展示作品，分享创作心得，互相学习和借鉴。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多姿多彩的靠垫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经自己动手制作过靠垫？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索靠垫制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解靠垫的基本概念。靠垫是日常生活中常见的家居用品，它既能起到装饰作用，又能提供舒适的靠坐体验。

2.案例分析：接下来，我会展示一些精美的靠垫设计案例，这个案例展示了靠垫在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升家居环境的舒适度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调靠垫的设计方法和制作技巧这两个重点。对于如何制作靠垫的难点部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与靠垫设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的靠垫制作实验操作。这个操作将演示靠垫的基本制作步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“靠垫在实际生活中的应用和创意设计”这一主题展