甘肃省武威市第三中学九年级化学上册 3.3 元素教案 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市第三中学九年级化学上册3.3元素教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：元素化学性质

2.教学年级和班级：甘肃省武威市第三中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解元素的基本概念和分类

2.掌握元素周期表的结构和应用

3.理解元素的化学性质及其变化规律

三、教学内容

1.元素的概念和分类

2.元素周期表的结构和应用

3.元素的化学性质及其变化规律

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示元素周期表和化学性质的实验现象

2.通过实例分析和讨论，引导学生掌握元素的化学性质

3.利用实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力

五、教学步骤

1.引入新课：通过讲解元素的概念和分类，引导学生了解元素的基本性质

2.讲解元素周期表：介绍元素周期表的结构和应用，让学生掌握元素的位置和性质规律

3.讲解元素的化学性质：通过实例分析和讨论，引导学生掌握元素的化学性质及其变化规律

4.课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识

5.总结课堂内容：回顾本节课所学知识点，强调重点和难点

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，整理元素周期表和化学性质的知识点

2.完成课后练习题，巩固所学知识

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性

2.课后作业：检查学生完成作业的质量和对知识点的掌握程度

3.单元测试：进行单元测试，评估学生对元素周期表和化学性质的掌握情况

核心素养目标

1.科学探究：通过观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.科学思维：通过分析元素周期表的结构和应用，培养学生运用逻辑思维和系统思维，理解元素的化学性质及其变化规律。

3.科学态度：培养学生严谨治学的态度，勇于探索和质疑，培养学生的创新精神和团队合作意识。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解元素的基本概念和分类，掌握元素周期表的结构和应用，理解元素的化学性质及其变化规律，提高学生的化学学科素养。

学情分析

甘肃省武威市第三中学九年级的学生，经过之前的学习，已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们在知识层面上，已经学习了原子结构、化学键、化学方程式等基本概念，为学习元素化学性质打下了基础。

在能力层面，学生们已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。同时，他们已经掌握了基本的科学思维方法，能够运用逻辑思维和系统思维分析问题。此外，学生们在之前的课堂上，已经培养了良好的团队合作意识和严谨治学的态度。

然而，学生们在素质方面还存在一些不足。部分学生对化学学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改进，需要加强时间管理和学习计划制定等方面的指导。

针对学生的具体情况，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，我将采用多媒体教学和实验教学等方法，以生动形象的方式展示元素化学性质的知识，激发学生的学习兴趣。同时，我将注重培养学生的实验操作能力和观察能力，引导他们运用科学思维方法分析问题，提高他们的科学素养。

针对学生学习习惯和方法方面的不足，我在课堂上将引导学生积极参与讨论和思考，培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，我将要求学生在课后做好复习和总结，养成良好的学习习惯。对于学习有困难的学生，我将给予个别辅导和指导，帮助他们提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解元素的基本概念、分类和元素周期表的结构，使学生掌握元素的基本性质和分布规律。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对元素化学性质的理解和实验观察结果，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲身体验和观察元素化学性质的变化，培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示元素周期表的动态结构和化学性质的实验现象，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计元素化学性质的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实验仪器和材料：准备实验所需的仪器和材料，让学生亲自动手进行实验操作，观察化学性质的变化，增强学生的实践能力和科学思维。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。我们今天要学习的章节是《元素化学性质》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，我们在日常生活中是否遇到过某些物质在特定条件下发生化学反