重大版六年级信息技术下册 第10课 模拟机器人运行（二）（变量）（教案）.docx

重大版六年级信息技术下册第10课模拟机器人运行（二）（变量）（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重大版六年级信息技术下册第10课模拟机器人运行（二）（变量）（教案）

教材分析

本节课为人教版六年级信息技术课程，主题为“模拟机器人运行（二）（变量）”。通过前几课的学习，学生已经掌握了Scratch编程的基础知识和简单逻辑控制。本课将进一步引导学生运用变量来存储数据，实现复杂的功能，如模拟机器人的运动状态。通过本节课的学习，学生将能够理解变量的概念，学会如何在Scratch中使用变量，以及如何利用变量控制角色的运动。教学内容主要包括：1.引入变量概念，让学生了解变量在编程中的应用；2.讲解如何在Scratch中创建和使用变量；3.设计实例，让学生动手实践，运用变量控制角色运动；4.总结本节课所学内容，进行课堂小结。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对信息技术编程的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和探究问题的意识；2.计算思维：通过学习变量概念和Scratch编程，培养学生运用计算思维解决问题和设计程序的能力；3.数字化学习与创新：引导学生运用Scratch编程实现角色运动的控制，培养学生的创新能力和解决问题的能力；4.信息社会责任：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作意识和信息社会责任素养。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地设计教学活动和满足学生的学习需求。

**1.学生层次分析**

本节课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们在信息技术课程中已经接触过编程的基础知识，对于Scratch编程环境已经有了一定的熟悉度。因此，学生在知识层次上已经具备了学习本课的基础。

**2.知识、能力、素质分析**

在知识方面，学生已经掌握了Scratch编程的基本操作，包括角色的创建、运动控制和简单的逻辑分支。他们对于编程中的变量概念可能还比较陌生，但已经具备了学习变量的基本条件。

在能力方面，学生通过前几节课的学习，已经展现出了较强的动手实践能力和问题解决能力。他们能够快速掌握新知识，并能够将所学应用到实际操作中。

在素质方面，学生普遍表现出对信息技术课程的兴趣，他们好奇、好问，对于新的编程概念和学习内容充满探索欲望。同时，他们也具备了一定的团队合作意识，愿意在小组活动中相互协作，共同完成任务。

**3.行为习惯分析**

在行为习惯方面，学生们在学习过程中通常能够保持专注，积极完成课堂任务。然而，也有一部分学生在面对复杂编程任务时可能会感到困惑，出现挫折感。此外，部分学生可能更倾向于独立学习，而不够主动与同伴交流想法。

**4.对课程学习的影响**

学生的知识层次和能力水平表明他们有能力学习并掌握本节课的内容。他们的兴趣和好奇心将成为推动他们深入学习的重要动力。然而，对于变量概念的初次接触可能会带来一定的理解难度，因此需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。

在行为习惯方面，学生的积极态度和团队合作意识将对课程学习产生积极影响。然而，对于易错和复杂的部分，教师需要设计适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，增强自信心。

教学方法与手段

**教学方法：**

1.问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探索变量在编程中的应用，激发学生的求知欲和解决问题的能力。

2.实例教学法：教师通过展示具体的实例，让学生直观地理解变量的概念和如何在Scratch中使用变量，提高学生的理解和应用能力。

3.小组合作学习法：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

**教学手段：**

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示教学内容和实例，为学生提供直观的学习材料，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用教学软件，如Scratch编程环境，让学生亲自动手实践，通过编写代码和运行程序，加深对变量概念的理解和运用。

3.在线学习平台：教师可以利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识，提高学生的学习主动性和自主学习能力。

4.互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。

5.反馈与评价：教师通过学生的作品和表现，及时给予反馈和评价，鼓励学生的进步和努力，提高学生的学习动力和自我反思能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“模拟机器人运行（二）（变量）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：