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八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿
2.教学年级和班级:八年级(2)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够运用所学的演讲稿写作技巧,准确、流畅地表达自己的观点和情感。
2.思维品质:培养学生批判性思维和创新思维,使其能够独立思考,提出独到的见解。
3.文化意识:通过学习演讲稿,使学生了解并弘扬中华优秀传统文化,增强民族自豪感。
4.审美鉴赏:培养学生对优秀演讲稿的审美鉴赏能力,提高其文学素养。
5.自主学习:培养学生自主探究、合作学习的能力,提高其学习兴趣和积极性。
重点难点及解决办法
重点:
1.演讲稿的结构和格式
2.演讲稿中观点的阐述和论证
3.演讲稿的表达方式和语言运用
难点:
1.如何做到观点明确、论证有力
2.如何运用修辞手法增强演讲稿的感染力
3.如何把握演讲的节奏和情感
解决办法:
1.通过例文分析和讨论,让学生掌握演讲稿的结构和格式。
2.组织小组讨论,让学生互相评价和指导,提高观点阐述和论证的能力。
3.进行口语练习,让学生在实际操作中学会运用不同的表达方式和语言运用。
4.邀请专业演讲者进行示范,让学生直观地了解如何运用修辞手法和把握节奏情感。
5.提供反复练习的机会,让学生在实践中不断提高演讲技巧。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《八年级语文下册》第四单元的教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的演讲稿范文、优秀演讲视频、演讲技巧指导手册等,以丰富教学内容和提供学生更多学习参考。
3.多媒体资源:收集和整理与演讲稿写作相关的图片、图表、音频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和讲解,提高学生的学习兴趣和理解能力。
4.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
5.教室布置:将教室布置成适合小组讨论和互动的环境,如设置分组讨论区、提供足够的演讲稿写作材料和参考书籍,以及设置一个展示学生作品的展示区,以促进学生之间的交流和合作。
6.技术支持:确保多媒体设备(如投影仪、音响等)正常运行,以便进行课堂展示和教学活动的顺利进行。
7.教学工具:准备黑板、粉笔、教案本、评分标准等教学工具,以便进行课堂讲解和评价学生的学习成果。
8.反馈表格:准备学生反馈表格,以便在课程结束后收集学生的意见和建议,以便对今后的教学进行改进和调整。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕演讲稿的结构和格式,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解演讲稿的基本要求和写作技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的演讲视频等方式,引出演讲稿写作的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解演讲稿的结构和格式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在实践中掌握演讲稿的写作技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验演讲稿的写作过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解演讲稿的写作技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握演讲稿的写作技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解演讲稿的写作技巧,掌握实际写作能力。通过实践活动,培养学生的动
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