八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module10OntheradioUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用。

2.提高学生运用一般现在时和现在进行时的能力。

3.培养学生听说读写综合语言运用能力，特别是在日常生活中的对话交流。

【教学内容】

1.生词：programme,presenter,news,weather,report,live,studio,audience

2.短语：ontheradio,listento,atthemoment,atpresent

3.语法：一般现在时，现在进行时

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用图片和实物，引导学生复习上一课时学过的生词和短语。

2.通过简短对话，激活学生关于广播节目的背景知识。

二、新课内容呈现（15分钟）

1.让学生听课文录音，回答问题，引导学生关注课文中的关键信息。

2.讲解生词和短语，让学生在语境中学习并运用。

3.通过示例句，引导学生观察和总结一般现在时和现在进行时的用法。

三、课堂活动（15分钟）

1.小组活动：编写关于广播节目的对话，运用本节课的生词和短语。

2.个人活动：学生根据提示，用一般现在时和现在进行时描述正在进行的动作。

四、巩固练习（5分钟）

1.完成课本练习，巩固本节课所学内容。

2.教师挑选部分学生进行答案分享，检查学生掌握情况。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学生词、短语和语法。

2.强调一般现在时和现在进行时的运用场景和注意事项。

六、课后作业（课后自主完成）

1.复习本节课所学内容，准备下一课时的测试。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生兴趣和积极性。

2.课后作业：检查学生课后作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3.课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Module10OntheradioUnit3Languageinuse的学习，使学生能够在实际语境中运用英语，提高以下几方面的素养：

1.语言能力：学生能够熟练掌握本节课的生词和短语，运用一般现在时和现在进行时描述日常生活中的广播节目，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过编写对话和描述动作，培养学生逻辑思维和创造性思维，使学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。

3.文化意识：通过学习广播节目相关内容，增进学生对中外文化差异的认识，提高跨文化沟通能力。

4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主探究和合作学习，培养自主学习能力，形成有效的学习策略。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，结合课本内容，设计富有情境性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中不断提高英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词和短语的掌握：programme,presenter,news,weather,report,live,studio,audience,ontheradio,listento,atthemoment,atpresent。

2.语法运用：一般现在时和现在进行时的正确使用。

难点：

1.在实际对话中灵活运用生词和短语。

2.区分并正确使用一般现在时和现在进行时描述动作。

解决办法：

1.生词和短语的掌握：通过图片、实物展示和语境创设，帮助学生记忆生词和短语。设计填空、造句等练习，巩固记忆。

-利用多媒体展示广播节目图片，让学生在观察中学习新词。

-创设真实语境，让学生在对话中进行角色扮演，实际运用生词和短语。

2.语法运用：

-设计对比练习，让学生通过例句对比，观察两种时态的用法差异。

-利用图表和时间线等视觉辅助工具，帮助学生理解一般现在时和现在进行时的概念。

-通过小组合作，让学生互相纠正语法错误，提高正确率。

突破策略：

1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然习得语言知识。

2.鼓励学生多听多说，通过大量的语言实践，提高语言运用能力。

3.对学习困难的学生，提供个性化指导，确保每个学生都能掌握重