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苏少版四年级下册教案第七单元野蜂飞舞
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
苏少版四年级下册教案第七单元野蜂飞舞
课程基本信息
1.课程名称:苏少版四年级下册第七单元《野蜂飞舞》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从审美、创意、文化三个维度展开。
1.审美维度:通过学习《野蜂飞舞》,让学生感受作品中的节奏变化和音乐形象,培养学生的音乐审美能力,能够体会到作品所表现出的生动活泼的氛围。
2.创意维度:在教学过程中,鼓励学生发挥想象,用自己的方式来表现“野蜂飞舞”的场景,培养学生的创新意识和实践能力。
3.文化维度:通过本节课的学习,使学生了解到《野蜂飞舞》背后的文化内涵,了解作品是我国民间音乐的精华,增强学生对传统文化的认识和尊重。
综上,本节课旨在通过音乐教学,培养学生的审美、创意和文化核心素养,使学生在掌握知识技能的同时,能够全面发展。
学情分析
在本节课之前,学生已经学习了苏少版四年级下册的前六个单元,对音乐的基本知识和技能有了一定的掌握。通过对学生的观察和了解,我发现他们在音乐学习方面呈现出以下特点:
1.知识层次:学生在之前的学习中已经接触过简单的乐理知识,如音名、节奏、音符等,对音乐的基本概念有了初步的认识。同时,他们也在之前的学习中接触过一些民间音乐作品,对我国民间音乐有一定的了解。
2.能力层次:学生在音乐方面的实践能力较强,能够熟练地使用乐器进行演奏。此外,他们具备一定的音乐欣赏能力,能够分析作品中的节奏变化和音乐形象。
3.素质层次:学生在音乐学习方面表现出较高的兴趣和热情,积极参与课堂活动。同时,他们具备较强的团队协作能力,能够在集体演奏中与他人配合。
4.行为习惯:大部分学生在音乐课堂上能够遵守纪律,认真听讲,积极发言。但也有部分学生注意力容易分散,需要教师在教学中加以引导和关注。
针对学生的以上特点,本节课的教学设计将注重以下几个方面:
1.因材施教:针对学生掌握知识的层次,教师将采用不同的教学方法,如讲解、示范、实践等,使学生能够在原有基础上进一步提高。
2.激发兴趣:结合学生的兴趣和需求,教师将选取具有趣味性和挑战性的教学内容,以激发学生的学习兴趣。
3.培养团队协作能力:通过集体演奏等形式,培养学生的团队协作能力,使他们在实践中学会与他人配合。
4.注重纪律教育:在教学过程中,教师将加强对学生的纪律教育,引导他们养成良好的学习习惯。
5.鼓励创新:在教学过程中,教师将鼓励学生发挥想象,用自己的方式来表现作品,培养学生的创新意识。
综上,学生在音乐学习方面具备一定的知识、能力和素质,但仍有待进一步提高。教师将结合学生的实际情况,采取针对性的教学措施,以促进学生在音乐方面的全面发展。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《苏少版四年级下册》第七单元《野蜂飞舞》的教材,以便他们能够在课堂上跟随教师进行学习和练习。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和形式,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些关于蜜蜂的图片和视频,以帮助学生更好地理解《野蜂飞舞》的主题。
3.实验器材:由于本节课不涉及实验,所以不需要准备实验器材。如果后续课程中有实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性,以及学生的人身安全。
4.教室布置:为了营造良好的学习氛围,根据教学需要对教室环境进行布置。可以将教室分成小组讨论区和实验操作台,以方便学生进行小组讨论和实践操作。
5.教学工具:准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具,以便教师能够正常进行多媒体教学和播放音乐。
6.教学资源库:建立一个教学资源库,包括与本节课相关的教学课件、教案、练习题等,以便教师和学生能够随时查阅和使用。
7.网络资源:确保教室内的计算机可以连接互联网,以便教师和学生能够访问在线教学资源和音乐播放平台。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《野蜂飞舞》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《野蜂飞舞》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《野蜂飞舞》教学目标和《野蜂飞舞》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《野蜂飞舞》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《野蜂飞舞》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《野蜂飞舞》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出
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