第二单元 心灵手巧我能行 活动3 创意剪纸 教案.docx

第二单元心灵手巧我能行活动3创意剪纸教案

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教学内容

人教版《美术》四年级下册第二单元“心灵手巧我能行”活动3“创意剪纸”教案。本节课主要内容是通过学习剪纸的基本技巧和创作方法，让学生运用剪纸艺术表现自己的情感和创意，提高学生的动手能力和审美能力。

教学重点：学习剪纸的基本技巧，创作出有创意的剪纸作品。

教学难点：如何运用剪纸技巧表现自己的创意和情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美素养、创意素养和手工技艺素养。通过剪纸活动的开展，使学生在感受传统民间艺术魅力的同时，提升对美的感知和创造能力，培养他们积极向上的审美情感。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和耐心，培养他们的创新意识和团队协作精神，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的情感和理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的美术课程中，可能已经接触过一些基本的艺术创作活动，如绘画、手工制作等。他们对于剪纸这一传统艺术形式可能有所了解，掌握了剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。此外，学生可能已经学习过一些关于美感和创意表达的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对实践活动充满兴趣，尤其是那些能够动手操作的项目。他们在美术方面的能力参差不齐，有的学生可能具有较强的审美观和创造力，而有的学生可能在这方面相对较弱。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和创作，而有的学生则更倾向于与同伴合作完成作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创意剪纸活动中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何将抽象的创意转化为具体的剪纸作品，以及如何巧妙地运用剪纸技巧来表现自己的情感和创意。此外，学生在剪纸过程中的耐心和细致程度也会影响他们的创作效果。对于一些动手能力较弱的学生，他们可能需要更多的指导和鼓励才能完成满意的作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版《美术》四年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：收集并整理一系列与剪纸艺术相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同风格的剪纸作品、剪纸艺术家的介绍以及剪纸创作过程的示范视频等。此外，准备一些剪纸的基本工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等，以便学生能够亲身体验剪纸的创作过程。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。准备一些剪纸的基本工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等。此外，还需要准备一些辅助工具，如尺子、胶水、剪刀等。为了保证学生的安全，确保所有的剪刀都是儿童安全剪刀，并且教师在课堂上要对学生的操作进行监督和指导。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分成几个小组讨论区和实验操作区。每个小组讨论区配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作创作。实验操作区则需要布置一些工作台，每个工作台上摆放一套剪纸工具和材料，以便学生能够进行实际的剪纸创作。此外，还需要在教室内设置展示区，用于展示学生的剪纸作品，以便进行交流和欣赏。

5.教学课件：制作并准备好本节课的教学课件，包括剪纸艺术的基本概念、剪纸技巧的讲解、剪纸创作方法的示范等。课件应采用清晰的图片和简洁的文字，以便学生能够更好地理解和掌握剪纸艺术。

6.教学指导资料：准备一些教学指导资料，包括剪纸技巧的讲解、剪纸创作方法的示范以及学生的创作示例等。这些资料可以帮助学生更好地理解和掌握剪纸艺术，并且为学生的创作提供参考和启发。

7.安全指导资料：为了保证学生的安全，准备一份安全指导资料，包括剪纸操作的安全注意事项、剪刀的使用方法等。在教学过程中，教师要时刻提醒学生注意安全，并且对学生的操作进行监督和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意剪纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于剪纸的图片或视频片段，让学生初步感受剪纸的魅力或特点。

简短介绍剪纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解剪纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍剪纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的剪纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解剪纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用剪纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

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