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授课章节
项目2
授课方式
理论课□实践课□理实课?其他□
授课对象
高职
授课内容
项目二创建实体模型
2.1创建项目标高与轴网
授课学时
2课时
学情分析
在RevitArchitectures中,标高和轴网是建筑构件在立剖面和平面视图中定位的重要依据,二者存在密切关系。
教学目标与要求
知识目标:掌握标高和轴网的编辑与创建方法
能力目标：能够合理的创建标高和轴网
素质目标：培养学生良好的职业道德和敬业精神。
教学重点与难点
重点：标高和轴网的创建方法
处理方法：通过概念讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。
难点：快速创建标高和轴网的方法
处理方法：通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握项目样板导入
课程思政
自我定位通俗地讲就是寻找一个适合的位置。一个人要想不活得稀里糊涂、浑浑噩噩，就要学会先给自己定好位，所以对自己的定位很重要，就和建楼，首先要定位才能一步一步的才铸成高楼大厦。
教学资源
智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题
教材，自备PPT、教案等
教学方法
教法：头脑风暴、任务驱动、问题导向、讲授法
学法：自主学习、团队合作探究
作业/训练
作业/
技能训练
完成课本作业
完成平台测试
考核评估
线上考核、线下评价相结合
1、思想品德
2、课前预习、测试情况。
3、课中讨论、听课反应情况。
4、课后作业、测验完成情况
教学设计
课程导入
介绍标高和轴网在建筑工程绘图中的作用，标高和轴网主要是创建项目的定位设置方式，主要包括项目位置的确定、各楼层的高度和轴网位置确定等内容。
【教师活动】：提出问题1、标高在绘图中的作用？
2、轴网在绘图中的作用？
【学生活动】：听，讨论，积极思考
激发学生的学习兴趣
引入新课
【教学内容】
1、标高：标高是建筑物立面高度的定位参照，在revit中，楼层平面均基于标高生成，换句话说，如果没有标高，就没有楼层平面，删除标高后与之对应的楼层平面也将会删除。
2、轴网：轴网用于在平面视图中定位项目图，revit提供了轴网工具，用于创建轴网对象。在revit中轴网只需要在任意一个平面视图中绘制一次，其他平面、立面、剖面视图中都将自动显示。
【教师活动】：讲授标高和轴网在revit中的创建
【学生活动】：学生看，听。
引入知识点
课程实施
课程实施
课程实施
【教学内容】
任务一：创建标高
【教师活动】提出问题：项目中的标高在哪图中找？（立面图）
【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。
【教师演示】
直接绘制
在项目游览器中打开任一立面视图（如南立面），可以看到有两条默认的标高线，双击标高名称可以修改建筑或结构楼层标高名称，比如建筑F1、F2……，单击鼠标左键确定起点、终点位置，绘制标高，名称会自动排序，修改标高高度。
编辑样板中已有标高值：直接点击标高数值，打开标高图元属性修改标高值，直接移动标高。
复制、阵列标高
利用工具栏“复制”工具，创建F4和F5标高。选择标高“F3”，工具栏单击“复制”命令，选项栏勾选多重复制选项“多个”，见下图
复制/阵列已有标高
激活复制或阵列命令，并注意选项栏：
复制选项栏勾选约束可保证正交
阵列选项栏
建议取消勾选“成组关联”防止关联后无法调整
复制/阵列的标高未自动生成标高平面，需重新创建。视图选项卡平面视图楼层平面
三、标高编辑
标高图元的组成包括：标高值、标高名称、对齐锁定开关、对齐指示线、弯折、拖拽点、2D/3D转换按钮、标高符号显示/隐藏、标高线。
注意：
选择一层标高,点击工具栏中的“复制”或“阵列”命令,可以快速生成所有的标高。
复制、阵列命令生成的标高为黑色的参照标高。不会在项目浏览器里自动添加“楼层平面”视图和“天花板平面”视图。
选项卡中“视图-楼层平面”命令,选择参照标高名称,点“确定”。即将参照标高转成楼层平面。天花板平面同理。
标高绘制完成后，要调整立面视图上轴网的高度至与标高线相交，新建的平面视图上才会显示轴网
思政融入：
1、讲故事：有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说:“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么?”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路;白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗?”
2、学生发言讨论
3、教师总结：一个人要发挥其专长，就必须自我定位准确。如果定位不合适，那自我专长也就失去了价值。因此，我们要根据自己的特点，给自己定位，更好去发挥自己的专长。
教学方法：通过课程小节，讲述小故事，引入自我定位的意义。
【学生实操】
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