高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教案.docx

高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教案

授课内容

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教材分析

《高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教案》是对选修3第一单元的学习内容进行总结和提升的教学设计。本单元主要包括科学思维的内涵与特征、科学思维的方法和科学思维的意义等内容。通过本单元的学习，学生应能理解科学思维的基本概念，掌握科学思维的方法，并能够运用科学思维解决实际问题。

本单元的内容与学生的日常生活和学习密切相关，通过总结和提升，有助于学生更好地理解和运用科学思维，提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，本单元的内容也与课本中的其他章节有较好的衔接，有助于学生形成系统的知识体系。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用互动讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我还将设计一些实践性强的活动，让学生能够将所学的科学思维运用到实际问题中，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的信息提取和理解能力，通过对科学思维内涵、特征及方法的学习，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。同时，通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通表达和批判性思维能力。此外，通过引导学生思考科学思维在个人成长和社会发展中的作用，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学思维的内涵与特征

2.科学思维的方法及其运用

3.科学思维在个人成长和社会发展中的作用

难点：

1.科学思维方法的灵活运用

2.将科学思维运用到实际问题解决中

解决办法：

1.通过举例、讲解、互动讨论等方式，让学生深入理解科学思维的内涵与特征，强化记忆和理解。

2.设计实践性强的活动，让学生在实际操作中掌握科学思维方法，提高解决问题的能力。

3.提供丰富的案例资源，引导学生分析、讨论，培养他们运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

4.鼓励学生开展团队合作，培养沟通表达和批判性思维能力。

5.结合时政热点，引导学生关注科学思维在个人成长和社会发展中的作用，增强他们的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与本单元相关的教学课件、视频、音频资料，案例分析材料等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问等。

5.辅助材料：教材、教参、相关学术文章、新闻报道等。

6.实践基地：学校实验室、社区实践基地等，用于学生开展实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《科学思维的方法与运用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用科学方法来解决问题的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学思维的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学思维的基本概念。科学思维是运用科学方法和科学原理进行思考和解决问题的思维方式。它可以帮助我们理性分析问题，避免盲目行动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学思维在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学思维的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学思维相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学思维的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学思维在个人成长和社会发展中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学思维的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解科