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启发小学生积极心态

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《启发小学生积极心态》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第二学期，第10周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.课程导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生分享自己在本学期遇到困难时，是如何克服的，引出积极心态的重要性。

2.知识讲解（15分钟）

-结合课本内容，讲解积极心态的定义和作用。

-分析积极心态与消极心态的差异，以及它们对学习和生活的影响。

3.案例分享（10分钟）

-分享课本中关于积极心态的案例，让学生了解如何在生活中保持积极心态。

-邀请学生分享自己在生活中遇到的积极心态案例，鼓励同学们互相学习。

4.互动环节（10分钟）

-设计小组活动，让学生讨论如何用积极心态面对困难，提高解决问题的能力。

-分组讨论后，每组派代表进行分享，总结出有益的方法和技巧。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调积极心态对学习生活的重要性。

-布置作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于如何在生活中保持积极心态的短文。

6.课后反思（5分钟）

-教师对本次课程的实施效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的积极心态，提升其心理健康素养，与新课标教材紧密关联。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识并理解积极心态的含义，将其内化为自我激励的动力，促进自身全面发展；

2.学会运用积极心态面对生活中的困难和挑战，增强解决问题的能力和抗压能力；

3.培养良好的心理素质，提升人际交往能力，形成和谐相处的校园氛围；

4.倡导积极向上的生活态度，树立正确的价值观，为终身发展奠定坚实基础。

本节课将紧密围绕核心素养目标，注重培养学生的心理素质，助力其在学习与生活中不断成长。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解积极心态的含义及其在生活中的重要性。

-学会运用积极心态应对困难和挑战。

解决方法：通过课本案例分析、小组讨论和实际情境模拟，帮助学生深入理解积极心态的概念，并掌握实际应用的方法。

2.难点：

-将积极心态转化为实际行动，解决实际问题。

-在面对压力和挫折时，能够自觉地运用积极心态。

突破策略：

-创设实际情境，让学生在实践中学会运用积极心态。

-引导学生进行自我反思，总结经验，形成个人应对策略。

-通过角色扮演、情景剧等形式，模拟困难情境，提高学生应对挑战的能力。

-定期进行心理辅导，帮助学生建立自我激励机制，强化积极心态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-课本及配套教学材料

-心理健康教育资源包

-积极心态相关案例集

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频

-互动式教学软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-情景模拟法

-反思日志法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解积极心态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何理解积极心态？”和“积极心态对你的生活有何影响？”，激发学生思考，为课堂学习积极心态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和情景模拟，提高学生学习积极心态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的如何面对困难的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解积极心态的定义和作用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在生活中保持积极心态的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对积极心态知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对积极心态知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误