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2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力测试卷包含答案

单选题（共20题）

1.化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。

A.50%

B.75%

C.100%

D.25%

【答案】C

2.在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（）。

A.观察法

B.文献法

C.调查法

D.讨论法

【答案】C

3.下列直链化合物中同分异构体数目最少的是（）。

A.C5H12

B.C5H110H

C.C5Hlo

D.C4H802

【答案】A

4.重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是（）。

A.纸笔测验

B.档案袋评价

C.作业评价

D.活动表现评价

【答案】D

5.初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（）。

A.垂直迁移

B.逆向迁移

C.顺向迁移

D.水平迁移

【答案】B

6.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。

A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主地选择课

【答案】B

7.化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题．设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。

A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念

B.重视学生实践能力的培养

C.从学生的生活经验和社会现实中取材

D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

【答案】C

8.关于化学课程与教材，下列说法正确的是（）。

A.教材和课本是一回事情

B.一个课程标准，只允许编制一套教材

C.基础教育阶段的化学课程是指学科课程

D.教材是课程的具体化

【答案】D

9.要求设计实验证明某种盐的水解是吸热的，有四位同学分别做出如下回答，其中正确的是（）。

A.甲学生：将硝酸铵晶体溶于水，若水温下降，说明硝酸铵水解是吸热的

B.乙学生：在盐酸中加入相同温度的氨水，若实验过程中混合液的温度下降，说明盐类水解是吸热的

C.丙学生：在醋酸钠溶液中加入醋酸钠晶体，若溶液温度下降，说明盐类水解是吸热的

D.丁学生：在醋酸钠溶液中加入酚酞溶液，加热后若红色加深，说明盐类水解是吸热的

【答案】D

10.“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。

A.调查访问

B.实验探究

C.参观讨论

D.以上都对

【答案】D

11.盐类水解原理属于（）。

A.化学事实性知识

B.化学理论性知识

C.化学技能性知识

D.化学情意类知识

【答案】B

12.元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（）。

A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性

B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同

C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构

D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】D

13.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。

A.传授学生知识

B.发展学生能力

C.培养学生个性

D.养成学生品德

【答案】B

14.盐类水解原理属于（）。

A.化学事实性知识

B.化学理论性知识

C.化学技能性知识

D.化学情意类知识

【答案】B

15.元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。

A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性

B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同

C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构

D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】D

16.化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。

A.分析和理解教材内容

B.把握教材的重点难点

C.挖掘教材内容的教学价值

D.确定教材的教学目标

【答案】D

17.科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）

A.科学思想方法

B.科学文化体系

C.科学对象

D.科学过程

【答案】A

18.下列实验能达到目的的是（）。

A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液

B.将NH4