《敌后战场的抗战》教案.docx

《敌后战场的抗战》教案

一、教学内容

本节课选自人教版八年级上册历史课本，第15课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党领导的敌后战场抗战的背景、战略战术、主要战役和胜利意义。

二、教学目标

1.了解抗日战争时期中国共产党领导的敌后战场抗战的背景、战略战术。

2.掌握敌后战场的主要战役和胜利意义。

3.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：敌后战场的战略战术、主要战役和胜利意义。

难点：理解敌后战场抗战对整个抗日战争胜利的贡献。

四、教具与学具准备

教具：PPT、地图、黑板。

学具：笔记本、课本。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场。

2.讲解新课

（1）敌后战场的背景

强调日本侵华战争的残暴，国民党正面战场的溃败，中国共产党提出全面抗战路线。

（2）敌后战场的战略战术

介绍中国共产党提出的游击战、运动战等战术，以及地道战、地雷战等具体战法。

（3）敌后战场的主要战役

详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的经过和胜利意义。

3.实践情景引入

让学生分组讨论，如何运用敌后战场的战术打击敌人。

4.例题讲解

分析一道关于敌后战场战役的选择题，讲解解题思路。

5.随堂练习

让学生完成一道关于敌后战场战役的简答题。

六、板书设计

1.敌后战场的抗战

背景

战略战术

主要战役

胜利意义

2.平型关大捷

3.百团大战

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述敌后战场的背景。

（2）列举敌后战场的主要战役，并分析其胜利意义。

2.答案：

（1）敌后战场的背景：日本侵华战争的残暴，国民党正面战场的溃败，中国共产党提出全面抗战路线。

（2）敌后战场的主要战役及胜利意义：平型关大捷，打破日军“不可战胜”的神话；百团大战，振奋全国人民的抗战信心。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对敌后战场的抗战有了更深入的了解，但对战役的具体过程和战术运用还需加强。

2.拓展延伸：让学生查阅资料，了解敌后战场其他著名战役，如地道战、地雷战等，下节课分享。

重点和难点解析

1.敌后战场的战略战术。

2.主要战役的胜利意义。

3.实践情景引入与例题讲解。

4.作业设计。

一、敌后战场的战略战术

敌后战场的战略战术是本节课的重点内容。中国共产党在敌后战场采取了一系列独特的战术，如游击战、运动战、地道战、地雷战等。这些战术旨在充分利用地形和人民力量，消耗敌人兵力，争取抗日战争的胜利。

1.游击战：以小股兵力，灵活机动地打击敌人，消耗敌人兵力，破坏敌人交通线和后方设施。

2.运动战：在敌强我弱的情况下，采取诱敌深入、分割包围、各个击破的战术，消灭敌人有生力量。

3.地道战：利用地道进行隐蔽，突然出击，打击敌人。

4.地雷战：在敌人必经之路布设地雷，摧毁敌人装备，杀伤敌人。

二、主要战役的胜利意义

敌后战场的主要战役，如平型关大捷、百团大战等，都具有重要的胜利意义。

1.平型关大捷：打破了日军“不可战胜”的神话，振奋了全国人民的抗战信心。

2.百团大战：消耗了日军大量有生力量，提高了中国共产党在抗日战争中的地位，振奋了全国人民的抗战精神。

三、实践情景引入与例题讲解

实践情景引入和例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解题能力的重要环节。

1.实践情景引入：通过分组讨论，让学生思考如何运用敌后战场的战术打击敌人，提高学生的实际应用能力。

2.例题讲解：针对一道关于敌后战场战役的选择题，详细讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法和技巧。

四、作业设计

作业设计应注重对知识点的巩固和拓展。

1.作业题目：涵盖敌后战场的背景、主要战役及胜利意义，旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.答案：详细解答作业题目，对易错点进行强调，帮助学生巩固知识点。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，保持清晰、准确。

2.在强调重点内容时，适当提高音量，加强语气。

3.适时运用停顿，给学生思考和消化的时间。

二、时间分配

1.确保教学内容充实，讲解时间合理分配，避免前松后紧。

2.实践情景引入和例题讲解部分，适当增加时间，让学生充分参与和思考。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题。

3.对学生的回答给予及时反馈，肯定正确部分，纠正错误部分。

四、情景导入

1.利用多媒体手段，如图片、视频等，吸引学生的注意力。

2.结合现实生活，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

教案反思

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