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Unit2第4课时(教学设计)PartBLetstryLetstalk六年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:六年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)Unit2第4课时
2.教学年级和班级:六年级二班
3.授课时间:2022年9月15日,星期四下午第二节课
4.教学时数:40分钟
核心素养目标
1.运用所学的英语词汇和句型,准确理解和表达自己的观点和感受,提升语言运用能力。
2.通过对本课主题的理解,培养学生的思维能力,提高他们对社会现象的观察和分析能力。
3.通过小组合作活动,培养学生的团队合作精神,提高他们的社交技能。
4.通过本节课的学习,学生将能够更好地理解文化差异,培养跨文化交际的能力。
学习者分析
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对英语学习充满热情,尤其喜欢通过互动和参与式学习来提高自己的语言能力。他们具备一定的自主学习能力,能够独立完成一些学习任务。在学习风格上,学生们更倾向于通过视觉和听觉的方式来学习,因此教师可以通过多媒体资源和实物教具来吸引他们的注意力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习新词汇和句型时可能会遇到一些困难,因为他们需要时间来记忆和理解这些新知识。此外,学生们可能对一些抽象的概念和语法规则感到困惑。在课堂活动中,一些学生可能会感到害羞或不愿意参与,需要教师的鼓励和支持。为了克服这些困难,教师可以提供更多的练习机会,鼓励学生积极参与课堂活动,并提供个性化的帮助。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.任务型教学法:通过设计各种实际任务,让学生在完成任务的过程中学习和使用英语,提高他们的语言运用能力。
b.合作学习法:通过小组合作活动,培养学生的团队合作精神,提高他们的社交技能。
c.情境教学法:通过创设真实或模拟的情境,让学生在实际环境中学习和使用英语,增强他们的语言感知能力。
2.教学手段:
a.多媒体教学:利用多媒体课件、视频、音频等资源,提供丰富的视觉和听觉信息,激发学生的学习兴趣。
b.网络教学平台:利用网络教学平台,提供在线学习资源,方便学生自主学习和复习。
c.实物教具:使用实物教具,帮助学生直观地理解新知识,提高他们的学习效果。
d.互动式教学软件:利用互动式教学软件,如英语口语练习软件、语法练习软件等,提高学生的学习效率。
e.分组讨论:通过分组讨论,激发学生的思维,培养他们的分析问题和解决问题的能力。
f.角色扮演:通过角色扮演,让学生在模拟的情境中使用英语,提高他们的语言运用能力。
g.作业与测试:通过布置作业和进行测试,检查学生的学习效果,及时调整教学方法和手段。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕本节课的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解本节课的课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
例如,教师可以发布关于本节课主题的PPT和视频,引导学生自主学习,并设计问题如“你认为本节课的主题是什么?你有哪些疑问?”等,引导学生思考和探讨。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解本节课的知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握技能。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验知识点的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解本节课的知识点,掌握技能。
通
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