《打电话》幼儿园教案.docx

《打电话》幼儿园教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节《生活中的数学——打电话》。详细内容包括：电话的基本结构，电话号码的组成，拨打电话的步骤，以及简单的人际交往用语。

二、教学目标

1.让幼儿了解电话的基本结构，知道电话号码的组成和拨打电话的步骤。

2.培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力，提高幼儿的人际交往能力。

3.培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：电话号码的记忆和拨打步骤。

教学重点：电话的基本结构，电话号码的组成，拨打电话的步骤。

四、教具与学具准备

1.教具：电话模型，电话号码卡片，教学挂图。

2.学具：模拟电话，画纸，画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师扮演邮递员，模拟给幼儿打电话，询问幼儿的姓名、地址，引导幼儿了解打电话的基本步骤。

2.讲解电话的基本结构

教师展示电话模型，讲解电话的各个部分及其作用。

3.学习电话号码

教师通过挂图和卡片，让幼儿认识数字，记忆电话号码。

4.拨打电话练习

分组进行模拟电话拨打，教师指导并纠正错误。

5.例题讲解

教师示范如何拨打家长电话，讲解拨打步骤和注意事项。

6.随堂练习

让幼儿两人一组，互相拨打对方的模拟电话，巩固拨打步骤。

7.课堂小结

六、板书设计

1.电话的基本结构图

2.电话号码组成及拨打步骤

七、作业设计

1.作业题目：画一画你家的电话，并写出家长的电话号码。

答案：略

2.作业题目：用模拟电话与家长进行一次通话，记录通话内容。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在拨打步骤和电话号码记忆方面的困难，进行个别辅导。

2.拓展延伸：组织一次“打电话”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场景中实际运用所学知识，提高幼儿的人际交往能力。

重点和难点解析

1.教学难点：电话号码的记忆和拨打步骤。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的实际操作和记录。

一、教学难点解析

1.电话号码的记忆

（1）通过挂图和卡片展示电话号码，让幼儿观察和记忆。

（2）采用儿歌、顺口溜等形式，帮助幼儿记忆电话号码。

（3）鼓励家长参与，在家中与幼儿一起练习拨打家长电话，巩固记忆。

2.拨打电话的步骤

（1）教师示范拨打家长电话，讲解拨打步骤，如：拿起电话，拨号，等待接听，问候，自我介绍，表达需求，结束语，挂电话。

（2）通过模拟电话，让幼儿两人一组互相练习拨打，教师在一旁指导并纠正错误。

（3）组织角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，如邮递员、家长等，在实际情景中练习拨打步骤。

二、教学过程解析

1.实践情景引入

（1）教师扮演邮递员，与幼儿进行模拟通话，让幼儿了解打电话的基本步骤和注意事项。

（2）通过情景扮演，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2.例题讲解

（1）教师以拨打家长电话为例，详细讲解拨打步骤，让幼儿了解如何在实际生活中运用。

（2）针对幼儿在拨打过程中可能出现的问题，进行预判和解答。

3.随堂练习

（1）让幼儿两人一组，互相拨打模拟电话，巩固拨打步骤。

（2）教师在一旁观察，针对幼儿的操作错误，进行个别指导。

三、作业设计解析

1.画一画你家的电话，并写出家长的电话号码。

（1）通过绘画，让幼儿对电话的结构有更直观的认识。

（2）要求幼儿写出家长的电话号码，巩固记忆。

2.用模拟电话与家长进行一次通话，记录通话内容。

（1）鼓励幼儿在家中与家长进行实际操作，提高幼儿的人际交往能力。

（2）记录通话内容，让幼儿回顾拨打步骤，加深印象。

四、课后反思及拓展延伸

1.教师反思

（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿在拨打步骤和电话号码记忆方面的困难。

（2）针对个别幼儿的问题，进行个别辅导，提高教学效果。

2.拓展延伸

（1）组织“打电话”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场景中实际运用所学知识。

（2）鼓励家长参与，共同提高幼儿的人际交往能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。

2.在关键环节，如讲解拨打步骤、电话号码记忆等，适当提高语调，强调重点。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣，调动课堂氛围。

2.讲解电话基本结构和电话号码：10分钟，重点讲解，确保幼儿理解。

3.拨打电话练习：10分钟，让幼儿充分实践，巩固所学。

4.例题讲解：5分钟，通过具体实例，让幼儿明白如何运用。

5.随堂练习：10分钟，及时检验幼儿学习效果，进行针对性指导。

三、课堂提问

1.在讲解过程中，适时提出启发式问题，引导幼儿思考和参与。

2.针对幼儿的回答，给予积极评价和鼓励