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《打电话》幼儿园教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节《生活中的数学——打电话》。详细内容包括:电话的基本结构,电话号码的组成,拨打电话的步骤,以及简单的人际交往用语。
二、教学目标
1.让幼儿了解电话的基本结构,知道电话号码的组成和拨打电话的步骤。
2.培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力,提高幼儿的人际交往能力。
3.培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点:电话号码的记忆和拨打步骤。
教学重点:电话的基本结构,电话号码的组成,拨打电话的步骤。
四、教具与学具准备
1.教具:电话模型,电话号码卡片,教学挂图。
2.学具:模拟电话,画纸,画笔。
五、教学过程
1.实践情景引入
教师扮演邮递员,模拟给幼儿打电话,询问幼儿的姓名、地址,引导幼儿了解打电话的基本步骤。
2.讲解电话的基本结构
教师展示电话模型,讲解电话的各个部分及其作用。
3.学习电话号码
教师通过挂图和卡片,让幼儿认识数字,记忆电话号码。
4.拨打电话练习
分组进行模拟电话拨打,教师指导并纠正错误。
5.例题讲解
教师示范如何拨打家长电话,讲解拨打步骤和注意事项。
6.随堂练习
让幼儿两人一组,互相拨打对方的模拟电话,巩固拨打步骤。
7.课堂小结
六、板书设计
1.电话的基本结构图
2.电话号码组成及拨打步骤
七、作业设计
1.作业题目:画一画你家的电话,并写出家长的电话号码。
答案:略
2.作业题目:用模拟电话与家长进行一次通话,记录通话内容。
答案:略
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对幼儿在拨打步骤和电话号码记忆方面的困难,进行个别辅导。
2.拓展延伸:组织一次“打电话”主题活动,让幼儿在家庭、社区等场景中实际运用所学知识,提高幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析
1.教学难点:电话号码的记忆和拨打步骤。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计中的实际操作和记录。
一、教学难点解析
1.电话号码的记忆
(1)通过挂图和卡片展示电话号码,让幼儿观察和记忆。
(2)采用儿歌、顺口溜等形式,帮助幼儿记忆电话号码。
(3)鼓励家长参与,在家中与幼儿一起练习拨打家长电话,巩固记忆。
2.拨打电话的步骤
(1)教师示范拨打家长电话,讲解拨打步骤,如:拿起电话,拨号,等待接听,问候,自我介绍,表达需求,结束语,挂电话。
(2)通过模拟电话,让幼儿两人一组互相练习拨打,教师在一旁指导并纠正错误。
(3)组织角色扮演活动,让幼儿扮演不同角色,如邮递员、家长等,在实际情景中练习拨打步骤。
二、教学过程解析
1.实践情景引入
(1)教师扮演邮递员,与幼儿进行模拟通话,让幼儿了解打电话的基本步骤和注意事项。
(2)通过情景扮演,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的参与度。
2.例题讲解
(1)教师以拨打家长电话为例,详细讲解拨打步骤,让幼儿了解如何在实际生活中运用。
(2)针对幼儿在拨打过程中可能出现的问题,进行预判和解答。
3.随堂练习
(1)让幼儿两人一组,互相拨打模拟电话,巩固拨打步骤。
(2)教师在一旁观察,针对幼儿的操作错误,进行个别指导。
三、作业设计解析
1.画一画你家的电话,并写出家长的电话号码。
(1)通过绘画,让幼儿对电话的结构有更直观的认识。
(2)要求幼儿写出家长的电话号码,巩固记忆。
2.用模拟电话与家长进行一次通话,记录通话内容。
(1)鼓励幼儿在家中与家长进行实际操作,提高幼儿的人际交往能力。
(2)记录通话内容,让幼儿回顾拨打步骤,加深印象。
四、课后反思及拓展延伸
1.教师反思
(1)观察幼儿在课堂上的表现,了解幼儿在拨打步骤和电话号码记忆方面的困难。
(2)针对个别幼儿的问题,进行个别辅导,提高教学效果。
2.拓展延伸
(1)组织“打电话”主题活动,让幼儿在家庭、社区等场景中实际运用所学知识。
(2)鼓励家长参与,共同提高幼儿的人际交往能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,语速适中,以便幼儿更容易理解和接受。
2.在关键环节,如讲解拨打步骤、电话号码记忆等,适当提高语调,强调重点。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分钟,确保充分激发幼儿兴趣,调动课堂氛围。
2.讲解电话基本结构和电话号码:10分钟,重点讲解,确保幼儿理解。
3.拨打电话练习:10分钟,让幼儿充分实践,巩固所学。
4.例题讲解:5分钟,通过具体实例,让幼儿明白如何运用。
5.随堂练习:10分钟,及时检验幼儿学习效果,进行针对性指导。
三、课堂提问
1.在讲解过程中,适时提出启发式问题,引导幼儿思考和参与。
2.针对幼儿的回答,给予积极评价和鼓励
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