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《手电筒亮起来》大班科学教案

一、教学内容

本节课选自大班科学教材第四章《光和影》的第三节，主要内容为探讨手电筒的亮起原理以及光的传播特性。详细内容包括手电筒的结构、电路原理、光的直线传播、反射和折射现象等。

二、教学目标

1.了解手电筒的结构和电路原理，知道手电筒亮起的原因。

2.掌握光的直线传播、反射和折射现象，培养观察和思考能力。

3.培养动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：手电筒电路原理、光的反射和折射现象。

教学重点：手电筒的结构、光的直线传播、动手操作能力培养。

四、教具与学具准备

1.教具：手电筒、电池、小灯泡、导线、开关、光碟、透明塑料尺等。

2.学具：每组一个手电筒、电池、小灯泡、导线、开关、光碟、透明塑料尺等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观察手电筒，尝试打开手电筒，让幼儿思考手电筒为什么能亮起来。

2.教学内容讲解（15分钟）

介绍手电筒的结构，讲解电路原理。

讲解光的直线传播、反射和折射现象。

3.例题讲解（10分钟）

通过实物演示，让幼儿观察手电筒亮起的过程，解释电路原理。

通过实验，让幼儿观察光的直线传播、反射和折射现象。

4.动手操作（10分钟）

分组进行手电筒制作，让幼儿亲自动手连接电路，观察手电筒亮起。

利用光碟、透明塑料尺等物品，观察光的反射和折射现象。

5.随堂练习（5分钟）

请幼儿回答手电筒为什么能亮起来，以及光的传播特性。

让幼儿动手操作，展示光的反射和折射现象。

拓展思考：在生活中还有哪些物品利用了光的传播原理？

六、板书设计

1.手电筒结构图

2.电路原理图

3.光的传播特性：直线传播、反射、折射

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，观察家里使用电池的物品，思考它们是如何工作的，并与家人分享。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了手电筒的电路原理和光的传播特性，培养了幼儿的观察和动手能力。

2.拓展延伸：在下一节课中，将进一步探讨光的传播特性，让幼儿了解光的更多奥秘。

重点和难点解析

1.教学难点：手电筒电路原理、光的反射和折射现象。

2.实践情景引入：让幼儿观察手电筒，尝试打开手电筒，思考手电筒亮起的原因。

3.动手操作：分组进行手电筒制作，观察光的反射和折射现象。

4.作业设计：观察家里使用电池的物品，思考它们是如何工作的。

一、手电筒电路原理和光的反射、折射现象

1.手电筒电路原理：

手电筒主要由电池、小灯泡、导线和开关组成。电池提供电能，导线将电能传输到小灯泡，开关控制电路的通断。

在教学中，可以使用图示和实物演示，让幼儿更直观地了解手电筒电路的工作原理。

2.光的反射和折射现象：

光的反射是指光线遇到光滑的表面时，返回原来的介质中。例如，光线照射在镜子上，发生反射，形成我们看到的物体像。

光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。例如，光线从空气进入水中，会发生折射现象。

在教学中，可以通过实验和观察，让幼儿了解光的反射和折射现象。例如，使用光碟、透明塑料尺等物品，观察光线的传播路径。

二、实践情景引入

1.引导幼儿观察手电筒，尝试打开手电筒，激发兴趣：

教师展示一个手电筒，邀请幼儿观察并尝试打开。在此过程中，教师可以提出问题：“为什么手电筒能亮起来？”引导幼儿思考。

2.思考手电筒亮起的原因：

让幼儿通过观察和讨论，猜测手电筒亮起的原因。此时，教师可适时引导幼儿关注电路原理和光的传播。

三、动手操作

1.分组进行手电筒制作：

教师将幼儿分成小组，每组发放一套手电筒制作材料。在制作过程中，教师需指导幼儿正确连接电路，确保手电筒能够亮起。

2.观察光的反射和折射现象：

教师提供光碟、透明塑料尺等物品，引导幼儿观察光线在这些物品上的反射和折射现象。在此过程中，教师可解释相关原理，帮助幼儿理解。

四、作业设计

1.观察家里使用电池的物品：

教师布置作业，让幼儿回家后观察家里使用电池的物品，如遥控器、电子表等，思考它们是如何工作的。

2.分享观察结果：

鼓励幼儿将观察到的现象和思考分享给家人，提高幼儿的表达能力和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、热情，声音饱满，以便在讲解复杂概念时保持幼儿的兴趣。

二、时间分配

1.确保实践操作环节有足够的时间，让每个幼儿都能参与其中。

2.讲解和提问环节要紧凑，避免拖堂，保证课堂节奏明快。

三、课堂提问

1.提问要具