《扇子》大班美术教案2.docx

《扇子》大班美术优质教案通用

一、教学内容

本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章“生活中的美”，详细内容为“扇子的制作与设计”。通过该课程，学生将了解扇子的历史、种类、制作工艺，并亲手设计和制作属于自己的扇子。

二、教学目标

1.让学生了解扇子的文化背景、种类和制作工艺，提高他们的审美素养。

2.培养学生的动手能力，激发他们的创新精神，提高美术创作能力。

3.培养学生合作交流、分享成果的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：扇子的制作工艺和设计方法。

难点：如何将创新意识融入扇子设计，使作品具有独特性。

四、教具与学具准备

教具：扇子样品、PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

学具：每组一份扇子制作材料、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示不同种类的扇子，引导学生关注扇子的美，激发他们的学习兴趣。

2.知识讲解：

（1）介绍扇子的历史和文化背景。

（2）讲解扇子的种类和制作工艺。

3.实践操作：

（1）教师示范扇子制作过程，强调设计要点和制作技巧。

（2）学生分组进行扇子设计和制作，教师巡回指导。

4.随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个扇子的设计草图。

六、板书设计

1.扇子的历史与文化

2.扇子种类与制作工艺

3.扇子设计要点

4.扇子制作步骤

七、作业设计

1.作业题目：设计一个具有创意的扇子。

3.评分标准：创意（30%）、美观（30%）、实用（20%）、合作（20%）。

八、课后反思及拓展延伸

3.拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于扇子的资料，了解不同地区的扇子文化，拓宽知识面。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践操作环节的教师示范和巡回指导

3.作业设计的要求和评分标准

4.课后反思及拓展延伸的实施

一、教学难点与重点的确定

重点：扇子的制作工艺和设计方法是本节课的重点。学生需要掌握扇子的基本制作流程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等环节，以及如何将这些工艺运用到实际操作中。

难点补充：

设计方法：引导学生如何从生活中汲取灵感，将创意融入扇子设计中，形成独特的艺术风格。

制作工艺：强调在制作过程中，如何正确使用工具，确保作品的美观与牢固。

二、实践操作环节的教师示范和巡回指导

教师示范：

教师在示范过程中应详细讲解每个步骤的关键技巧，如如何正确使用剪刀、胶水，以及如何将设计图案转化为实际的剪裁和粘贴操作。

示范中应强调安全操作的重要性，避免学生在操作过程中受伤。

巡回指导：

教师在学生操作过程中应密切观察，及时发现并解决学生在设计或制作中遇到的问题。

对不同能力水平的学生给予个性化的指导，鼓励学生相互学习、交流，促进团队合作。

三、作业设计的要求和评分标准

作业设计要求：

设计题目应具有开放性，允许学生发挥想象力和创造力。

作业要求应明确，指导学生如何结合课程所学，完成具有个人特色的作品。

评分标准补充：

创意：鼓励学生作品展现独特的视角和新颖的设计理念。

美观：评价作品的整体视觉效果，包括颜色搭配、图案设计等。

实用：考虑作品的实用性，如扇子的开合是否顺畅，是否易于携带。

合作：评价学生在小组中的合作表现，包括分工、沟通、共享成果等。

四、课后反思及拓展延伸的实施

课后反思：

学生应反思自己在学习过程中的收获和不足，为后续学习制定改进计划。

拓展延伸：

教师可以布置相关的课后研究任务，如让学生调查不同文化背景下的扇子艺术，增强学生的文化素养。

鼓励学生参与社区活动，将所学知识应用于实践，如为社区活动设计扇子等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、有感染力，以吸引学生的注意力。

在重点和难点部分，可以适当放慢语速，提高音量，以强调重要性。

二、时间分配

知识讲解部分控制在10分钟以内，确保有足够时间进行实践操作。

实践操作环节至少保证25分钟，让学生有充分的时间完成作品。

三、课堂提问

在讲解和示范过程中，适时提出启发式问题，引导学生思考和参与。

针对不同难度的内容，设计不同层次的问题，关注全体学生的参与度。

四、情景导入

使用丰富的图片和实物扇子作为导入材料，创造生动有趣的课堂氛围。

通过讲述扇子的小故事或文化背景，激发学生的学习兴趣。

教案反思

一、教学内容的适切性

反思教学内容是否与学生的年龄和认知水平相符，是否能够激发学生的学习兴趣。

考虑是否需要调整教学内容，以更好地适应学生的实际情况。

二、教学方法的多样性

反思所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生掌握重点和难点。

探索更多元的教学方法，如合作学习、探究学习等，以提高教学效果。

三、学生参与的广泛性

检视课堂上学生的参与情况，是否每个学