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Unit8We’retwins
一、教学内容分析
1.本单元教材以“We’retwins”为主题，让学生学会询问他人是谁，并学会介绍自己。
2.日常用语与句型：Whoisshe/he?She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?She’sSuHai./She’smysister.Wearetwins.Mynameis…
3.词汇:twin,aunt,baby,cousin,we,girl,man,woman,boy,name.
4.歌谣：Who’sthatlittleboy?
5.语音：字母n在单词中的读音。
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Who’she/she?Who’sthat…?并能对别人的提问作出正确的判断和回答：He’s/She’s…
2.能听懂、会说、会读、会写单词：she,girl,boy,man,woman.
3.能听懂、会说、会读单词：who,uncle,aunt,twin,baby.
4.能正确使用Who引导的特殊疑问句，并选择人称代词he,she作出判断和回答。
5.会诵读歌谣：Who’sthatlittleboy?
6.语音：字母n在单词中的读音。
7.培养学生大胆运用所学英语进行交际，并培养学生热爱家人和朋友。能听懂、会说、会读、会写we,girl,man,woman,boy,name.
三、教学重点
1.词汇：
会写会用以下单词：girl，boy，man，woman，baby，name.
2.句型：
会运用以下句型：
Who’she/she?
Who’sthis/thatgirl/boy/man/woman?
Mynameis…
3.会诵读歌谣：Who’sthatlittleboy?
4.语音：字母n在单词中的读音。
教学难点
1.词汇：
girl，boy，man，woman，baby，name.
2.句型：
Who’she/she?
Who’sthis/thatgirl/boy/man/woman?
Mynameis…
3.会诵读歌谣：Who’sthatlittleboy?
4.语音：字母n在单词中的读音。
五、教学准备
1.教具：多媒体，
2.板书：写好课题Unit8We’retwins
第1课时(总第课时)
上课时间：月日课型：课
一、教学内容
Unit8We’retwins(Storytime)
二、教学目标
知识目标：
1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Who’she/she?Who’sthat…?并能对别人的提问作出正确的判断和回答：He’s/She’s…
2.能听懂、会说、会读、会写单词：she,girl,boy,man,woman.
3.能听懂、会说、会读单词：who,uncle,aunt,twin,baby.
4.能正确使用Who引导的特殊疑问句，并选择人称代词he,she作出判断和回答。
5.培养学生大胆运用所学英语进行交际，并培养学生热爱家人和朋友。
三、教学重点
1.能听懂、会说日常交际用语，并能对别人的提问作出正确判断和回答。
2.能听懂、会说、会读、会写单词man,woman,boy,girl,she.
四、教学难点
能正确选择人称代词进行回答。
五、教学准备
PPTandcards
教学过程
Step1Warm-up
1.Enjoysomepicturesabouttwins.
Greetings.
Freetalk.
Enjoyasong‘FamilySong’.(设计意图：通过开始的双胞胎图片，让学生感受英语氛围，尽快地感受到我们的课题。一首英文小儿歌FamilySong节奏欢快活泼，歌词紧扣教学内容。在边唱边学边做的过程中，不仅减轻了学习生词的难度，还为课文的学习做好了铺垫。)
Step2Revision
Reviewthewordsoffamilymembers:father,mother,brother,sister.
Fatherormother’ssister,weusuallycall”aunt”.Fatherormother’sbrother,wecall“uncle”.
Learnthewords:aunt,uncle.Auntanduncle’sbabywecall“cousin”.
Step3Presentation
1.P
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