高三班主任学期工作计划参考样本(4篇).docVIP

高三班主任学期工作计划参考样本(4篇).doc

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高三班主任学期工作计划参考样本

时光流逝,岁月如梭。转眼,新学期又开始了。本学期已进入高考倒计时阶段,为了让学生能在此阶段获得更好的学习效益和使他们的潜力得到更好的挖掘,能让更多的同学达成自己的理想,我认为本期班主任工作重点是抓班风、学风建设,营建一个良好的班级学习氛围和环境,点燃学生最后冲刺的热情与激情。

一、营造高考氛围

鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心,再加上刻苦努力的学习,朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

1、开学初,召开收心、备考主题班会,及时把学生的心从寒假中的松懈、懒散的状态收到学校、教室学习中来。

2、举行高考冲刺主题班会,提出最后九十多天的复习要求。

3、通过主题班会,让学生了解和认识高考形势和动态。

4、将个性化辅导工作进行到底。

5、通过主题班会和高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

二、做好服务,加强管理

1、督促学生做好计划,合理安排学习时间,适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。联合科任教师及家长,密切关注学生思想动向,及时和学生进行思想交流,对学生进行心理疏导,使学生达到心理健康的状态。

3、针对学生每一次周考、月考成绩,总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较,找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况,监督学生坚持跑操。

5、强化入静、入定、入神自习课堂要求。

6、一个不能少。越到后期越要关注临界生。

7、多陪他们,做板凳班主任以提供更好的服务。

三、重视团队,齐抓共管

经常与本班科任教师保持联系,负责协调本班科任教师之间的相互关系,调整各项教学。了解本班学生各科学习情况,协调各科作业负担以及课内外出现的问题,及时召开班研会,共同研究,设法解决。

四、加强与家长的沟通与交流

通过电话短信等方式同家长保持经常联系,沟通学校教育和,发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

总之,本学期班主任的工作,重点是抓班风、学风建设,营建一个良好的.班级学习氛围和环境,点燃学生最后冲刺的热情与激情。在执行中重在坚持,步步有落实。作为班主任,我将为把高三(17)班带成一个思想状态良好,学习稳步提升,身体健康,班风纯正的班集体而努力奋斗!争取在____年的高考中取得好的成绩。

高三班主任学期工作计划参考样本(二)

____-____学年下期是郑州五中G____届冲刺高考最为重要的一个学期,能否在____年的高考中取得良好成绩,在原有基础上有所突破,本学期年级教育教学与常规管理工作尤为重要。为保障学生成绩稳步提升,特制定以下工作计划:

一、年级及班级管理方面

1、进一步强化学生纪律、卫生意识,从学生课堂及自习课纪律、手机管理、仪容仪表、班级卫生、宿舍纪律卫生等方面入手,从细节、小事入手,细化管理,以纪律促正班风、以卫生促学风。

3、班主任及任课教师在关注学生学习成绩的同时关注学生的心理状况,开展有针对性地心理疏导活动,为学生心理减压,同时鼓舞学生为梦想不懈努力。

4、继续狠抓课间操质量,提升年级及班级团队凝聚力,促进学生全面发展。

5、加强学生的心理疏导工作,班主任利用主题班会或邀请相关的心理咨询方面的专家对学生进行心理疏导,让学生身心健康地投入学习。

6、加强身体锻炼,高考是对学生的全方位检测,利用上午下午两个课间操及体育课、活动课,增强学生体质,两操时班主任无特殊情况要跟操。

二、教育教学方面

1、继续推进文科数学、理科英语培优、补差工作,为成绩提升奠定坚实基础。

2、利用好周测及必由学系统,对于周测中出现的问题,在下次周测或试卷评讲中进行有针对性地讲评,在最短的时间内纠错。

3、周日自习时间合理分配,建议文科加强数学训练,理科强化英语、理综练习,要求学生利用套卷对同一题型进行强化训练,培养学生试题类感。

5、各个班级在班主任的组织下,开展有针对性地说班活动,让各任课教师明确班级中的一本、二本目标生,具体分析出每个学生的优势与薄弱环节,对症下药,采取切实有效的措施,真正提升学生成绩。

6、制定阶段性奋斗目标,郑州二测一本上线人数力争突破____人(一测____人),二本力争突破____人(一测303);高考奋斗目标一本力争突破____人,二本力争突破____人。

三、质量分析及成绩表彰方面

1、每次大型考试后在年级大厅(综合楼五楼),张贴一本上线生班级、姓名及照片信息和二本上线生姓名班级,对学生进行表彰和激励。

2、开好百日誓师大会,班级做好高考倒计时显示牌,强化学生时间观念,利用好一切可以利用的时间备战高考

4、对一本踩线生、临界生,二本踩线生、临界生进行人盯人跟踪式辅导,课堂教学过程中多提问,作业辅导时面

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