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湘艺版四年级下册第九课歌唱二小放牛郎教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
湘艺版四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》是一首富有教育意义的歌曲,歌曲以抗日战争时期的小英雄王二小为创作题材,展现了二小放牛郎的勇敢和智慧。本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.歌曲学唱:让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲的背景及含义,掌握歌曲的旋律和节奏。
2.音乐欣赏:通过聆听、分析歌曲,培养学生对音乐的感知和欣赏能力,激发学生对抗日英雄的敬仰之情。
3.合唱教学:教授合唱技巧,培养学生团队合作精神,提高学生的合唱水平。
4.歌词解读:讲解歌曲中的关键词语,帮助学生理解歌曲内涵,培养学生的文学素养。
5.情感教育:结合歌曲内容,对学生进行爱国主义教育和社会主义核心价值观教育,培养学生的民族自豪感和责任感。
6.实践活动:组织学生进行合唱表演,提高学生的实践操作能力,培养学生的自信心和表演欲望。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.音乐审美:通过学习歌曲《歌唱二小放牛郎》,引导学生体验音乐的美感,提高音乐审美能力。
2.音乐表现:通过合唱教学,培养学生运用音乐语言表达情感的能力,提升音乐表现力。
3.文化理解:通过讲解歌曲背景,引导学生了解抗日战争时期的历史文化,增强对民族文化的理解力和传承力。
4.团队合作:在合唱活动中,培养学生协作精神,提高团队合作能力。
5.爱国主义教育:通过学习歌曲,培养学生的民族自豪感和责任感,激发爱国情怀。
6.自主学习:引导学生自主探究歌曲背景、歌词含义等,培养学生的自主学习能力和探究精神。
学情分析
四年级的学生在知识方面,已经掌握了基本的音乐理论知识,如音高、节奏等,对于合唱的技巧也有一定的了解。在能力方面,学生们已经具备了一定的音乐表现力和审美能力,能够通过音乐表达自己的情感。此外,学生们在团队合作方面也有较好的基础,能够积极参与集体活动。
然而,在素质方面,学生们对抗日战争时期的历史文化了解有限,对于歌曲《歌唱二小放牛郎》背后的故事和意义可能不够深入理解。此外,部分学生在自主学习方面存在一定的困难,需要教师的引导和鼓励。
在行为习惯方面,学生们普遍对音乐课程充满兴趣,积极参与课堂活动。但部分学生在课堂上容易分心,需要教师关注和引导。对于课程学习,学生们的好奇心和探究精神将对学习起到积极的推动作用,但同时也需要教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力,提高他们的学习效果。
教学资源
1.软硬件资源:音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、合唱架等。
2.课程平台:学校音乐课程管理系统、音乐教学软件等。
3.信息化资源:歌曲《歌唱二小放牛郎》视频、抗日战争历史资料、音乐欣赏素材等。
4.教学手段:小组讨论、合唱练习、音乐游戏、多媒体展示等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《歌唱二小放牛郎》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习歌曲内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确歌曲教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习歌曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为歌曲新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解歌曲《歌唱二小放牛郎》的背景、歌词含义和旋律特点。
突出歌曲的重点,强调节奏和合唱技巧的重难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲中的关键词语展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或合唱表演,让学生在实践中体验歌曲的应用,提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后,对歌曲知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决歌曲问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与歌曲《歌唱二小放牛郎》相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注音乐与历史的联系,培养学生
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