湘艺版四年级下册第九课 歌唱二小放牛郎教学设计.docx

湘艺版四年级下册第九课歌唱二小放牛郎教学设计

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教学内容

湘艺版四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》是一首富有教育意义的歌曲，歌曲以抗日战争时期的小英雄王二小为创作题材，展现了二小放牛郎的勇敢和智慧。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲学唱：让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲的背景及含义，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.音乐欣赏：通过聆听、分析歌曲，培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对抗日英雄的敬仰之情。

3.合唱教学：教授合唱技巧，培养学生团队合作精神，提高学生的合唱水平。

4.歌词解读：讲解歌曲中的关键词语，帮助学生理解歌曲内涵，培养学生的文学素养。

5.情感教育：结合歌曲内容，对学生进行爱国主义教育和社会主义核心价值观教育，培养学生的民族自豪感和责任感。

6.实践活动：组织学生进行合唱表演，提高学生的实践操作能力，培养学生的自信心和表演欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生体验音乐的美感，提高音乐审美能力。

2.音乐表现：通过合唱教学，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，提升音乐表现力。

3.文化理解：通过讲解歌曲背景，引导学生了解抗日战争时期的历史文化，增强对民族文化的理解力和传承力。

4.团队合作：在合唱活动中，培养学生协作精神，提高团队合作能力。

5.爱国主义教育：通过学习歌曲，培养学生的民族自豪感和责任感，激发爱国情怀。

6.自主学习：引导学生自主探究歌曲背景、歌词含义等，培养学生的自主学习能力和探究精神。

学情分析

四年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，对于合唱的技巧也有一定的了解。在能力方面，学生们已经具备了一定的音乐表现力和审美能力，能够通过音乐表达自己的情感。此外，学生们在团队合作方面也有较好的基础，能够积极参与集体活动。

然而，在素质方面，学生们对抗日战争时期的历史文化了解有限，对于歌曲《歌唱二小放牛郎》背后的故事和意义可能不够深入理解。此外，部分学生在自主学习方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生们普遍对音乐课程充满兴趣，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注和引导。对于课程学习，学生们的好奇心和探究精神将对学习起到积极的推动作用，但同时也需要教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、合唱架等。

2.课程平台：学校音乐课程管理系统、音乐教学软件等。

3.信息化资源：歌曲《歌唱二小放牛郎》视频、抗日战争历史资料、音乐欣赏素材等。

4.教学手段：小组讨论、合唱练习、音乐游戏、多媒体展示等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《歌唱二小放牛郎》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《歌唱二小放牛郎》的背景、歌词含义和旋律特点。

突出歌曲的重点，强调节奏和合唱技巧的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的关键词语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱表演，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《歌唱二小放牛郎》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与历史的联系，培养学生