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电子工业版（安徽）五年级上册信息技术第13课百米赛跑冲向前（教案）

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授课时间

教学内容

电子工业版（安徽）五年级上册信息技术第13课《百米赛跑冲向前》。本节课主要包括以下内容：

1.了解计算机的基本操作——启动与关闭计算机、使用鼠标和键盘。

2.学习使用画图软件，绘制基本图形，如直线、矩形、椭圆等。

3.掌握调整画图工具的颜色、粗细等属性。

4.感受计算机在绘画创作中的便捷性，激发学生的创作热情。

5.通过绘制百米赛跑的场景，培养学生对体育运动的关注，以及运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们在生活中发现、感知信息的能力，认识到计算机技术在绘画创作中的价值。

2.计算思维：通过操作画图软件，学会运用计算机解决问题的方法，培养逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：掌握画图软件的基本操作，学会创作个性化作品，激发学生的创新精神。

4.信息社会责任：培养学生尊重他人作品、遵循网络道德规范，养成良好的信息素养。

5.跨学科整合：结合体育学科，让学生在绘制百米赛跑场景的过程中，了解体育运动，提高综合运用知识的能力。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：经过前两年的信息技术学习，学生已具备一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标和键盘等。但在画图软件的使用上，大部分学生还较为生疏，对于颜色、线条等绘画元素的掌握不够熟练。

2.能力层面：五年级学生思维活跃，对新事物充满好奇心，具备一定的自学能力和探索精神。然而，在操作画图软件时，部分学生可能会遇到困难，需要教师进行引导和帮助。

3.素质层面：学生在道德素质方面表现良好，尊重他人作品，但部分学生可能存在网络道德意识较弱的问题。此外，学生在团队协作方面表现积极，乐于分享和交流，有利于课堂互动的开展。

4.行为习惯方面：五年级学生自律性较强，能够遵守课堂纪律，按时完成任务。但部分学生可能在课堂注意力方面存在一定问题，容易受到外界干扰，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.学生在计算机操作基础上，有利于快速掌握画图软件的基本操作，提高课堂学习效率。

2.学生对新事物的好奇心，有助于激发学习兴趣，提高课堂参与度。

3.学生的自学能力和探索精神，有利于培养他们在信息技术领域的创新意识。

4.部分学生对画图软件的陌生感，可能导致学习过程中出现困难，需要教师关注并给予指导。

5.学生的网络道德意识和行为习惯，对课堂管理和网络安全教育提出一定要求。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有一本电子工业版（安徽）五年级上册信息技术教材，以便在课堂上跟随教学进度。

-准备教材中第13课的相关内容打印资料，供学生参考和学习。

2.辅助材料：

-收集和准备与百米赛跑相关的图片，如运动员起跑、冲刺等瞬间，以便在课堂上展示，增强学生对课程内容的直观感受。

-制作和收集画图软件操作的演示视频和步骤图表，帮助学生更好地理解和学习软件的使用方法。

-准备画图软件中可能用到的颜色、线条、形状等元素的示例图，以便学生参考和模仿。

-准备体育比赛中百米赛跑的视频片段，让学生了解实际比赛场景，激发创作灵感。

3.实验器材：

-由于本节课涉及计算机操作，确保每名学生都能使用到配置适当的计算机。

-检查计算机及相关设备（如鼠标、键盘）的功能性和安全性，确保教学过程中不会出现故障。

-准备耳机或音响设备，以供播放视频和演示时使用。

4.教室布置：

-将教室分为教学演示区、学生操作区和小组讨论区，确保每个区域都有足够的空间，便于学生操作和互动。

-在教学演示区设置多媒体教学设备，包括计算机、投影仪或智能电视，确保所有学生都能清晰地观看演示内容。

-在学生操作区，确保计算机桌面整洁，预先安装好画图软件，减少开课时的等待时间。

-在小组讨论区，准备白板或挂图，供学生记录讨论成果和创作思路。

-布置教室环境时，注意保持空气流通，确保学生在一个舒适的环境中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些画作？它们是如何创作的？”

展示一些使用画图软件创作的作品，让学生初步感受画图软件的创意和便捷性。

简短介绍画图软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.画图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图软件的基本概念、功能及操作方法。

过程：

讲解画图软件的定义，介绍其主要功能，如绘制图形、调整颜色、线条等。

使用图表或示意图详细介绍画图软件的操作界面和工具栏，帮助学生