人教版高中语文必修下册 第八单元_答司马谏议书 王安石（一）.pptVIP

答案D【解析】D项“生事”古今义均为制造纠纷,惹事。A项古义:写回信。今义:刊登在报纸上;向上级报告。B项古义:书信往返。今义:①重复，一次又一次，形容详细推求；②颠倒变动、变化无常。C项古义:不同寻常。今义:①异乎寻常的，特殊的；②十分，极。【问题二】对下列句子中有下划线的字词的解释，不正确的一项是（）A.窃以为与君实游处相好之日久游处:同游共处，交往B.重念蒙君实视遇厚视遇:看待，对待C.虽欲强聒，终必不蒙见察强:加强D.未能助上大有为，以膏泽斯民膏泽:施恩惠C答案C【解析】强：勉强A选项中的“游处”一词，“游”本身有交游、交往之义，“处”，可以理解为相处，所以“游处”二字合起来翻译，可以译为“同游共处，交往”。B选项中“视遇”，“视”可以理解为视线或看到，“遇”理解为“对待”，“视遇”一词合起来可以译为“看待、对待”。D选项中，“膏泽”，名词作动词，译为“施恩惠”。因此，本题答案选C。【问题三】1.《答司马谏议书》中,作者以“名实”为论证的立足点,其中“，。”两句,强调了“名实”关系的重要性。然后紧接着针对保守派的谬论分别进行驳斥,一一为变法“正名”。2.《答司马谏议书》中,作者用“，”两句来论证新法不是“生事”。3.《答司马谏议书》中，作者认为自己与司马光议政时常常意见相左，是因为。名实已明而天下之理得矣举先王之政以兴除利弊。所操之术多异故也异故也谢谢收看！答司马谏议书高一―统编版―语文―第八单元回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。针对北宋王朝积贫积弱的现状，王安石在宋神宗支持下锐意变法，以发展生产，富国强兵，因变法过程中的一些措施引发众议，司马光先后给王安石写了三封信直言劝谏。王安石遂于收到第二封信后作此信答复，针对司马光信中指出的“侵官”“生事”“征利”“拒谏”四项指责逐一反驳，并引用盘庚不避众议决定迁都的史实，表明自己不同俗媚众、坚持推动变法的决心。教学目标1.了解王安石以及“王安石变法”的相关资料，掌握本文重要文言知识。2.分析作者对司马光指责自己的罪状的反驳，体会王安石的说理艺术。3.通过品读语言，感受作者改革的决心，并体会其对国家大事的担当精神。解题《答司马谏议书》①“答”，即“答复、回复”之意；②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家；③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职；④“书”，文体名，即是书信。⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。赋：古同“敷”，铺陈、分布的意思。中国古典文学借用这个意思创造了一种文体叫“赋”，属于述说文，追求华丽的辞藻，多为骈句。如《阿房宫赋》。疏：也是说明文，是分条陈述的意见书，用于臣子向皇帝上奏的奏章，强调说理性、逻辑性，文学性在其次。如《谏太宗十思疏》。论：古代析理推论的议论文体。如《六国论》。谏：意思是直言规劝，使改正错误。一般用于下对上，是用语言纠正君主或尊长的过失。王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，谥号文。抚州临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。著有《临川先生文集》。仁宗庆历二年(1042)登进士第。仁宗嘉祐三年(1058)上万言书,提出变法主张,要求抑制大官僚地主和豪商的特权,改变宋朝积贫积弱的局面,推行富国强兵政策。神宗熙宁二年(1069)任参知政事,次年拜相。在神宗的支持下,制定并推行新法,史称“王安石变法”。司马光执政后尽废新法(除置将法外),王安石忧愤去世。了解作者在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健刚劲（雄健峭拔），诗歌遒劲清新。强聒（guō）卤莽（lǔmǎng）见恕（shù）拒谏（jiàn）怨谤（bàng）不恤（xù）盘庚（gēng）胥怨（xū）会晤（wù）明确字音听音频，在课本上标注好读音，听准节奏。某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、