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阅读与写作教学计划
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阅
读
与
写
作
教
学
计
划
姓名：
年级：
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在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变；另一方面更要重视能力的培养。而阅读与写作教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的阅读与写作能力是教育者的使命，如何在教学中培养学生的阅读与写作能力是教师面临的严峻任务。
二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。阅读与写作常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让阅读与写作不在使学生头痛，阅读与写作从低年级开始。
一、目标要求：
1、提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情。
2、注重基础积累、内容理解，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识。
3、通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
阅读与写作教学计划全文共3页，当前为第3页。
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阅读与写作教学计划全文共4页，当前为第4页。
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阅读与写作教学计划全文共5页，当前为第5页。
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9周
阅读练习题讲解
1、引导学生把握抒情写作手法和中心思想。
2、把握文章线索和脉络。
学生总结，教师补充。
10周
“生活中的感人事情”
（口语交际）
抒情
1．引导学生收集和积累材料。
2、培养学生说话要有头有为，要按一定顺序进行
1．课前布置学生收集相关材料
2、老师示范引导。
10周
《生活中的感人事情》
（习作5）
1．培养学生收集和处理信息的能力。
2．让学生对我国感人事迹的了解。
1．课前布置学生收集相关材料
2．课堂上，老师要引导学生组合信息。
10周
阅读与写作讲评
1．表扬写得好的同学
2．激发学生对阅读与习作的喜欢。
1．分类交流。
2．小组间沟通
3．串编手抄报。
11周
童话类的阅读练习题
童话
引导学生把握写作手法
理解童话现实意义。
情境导入。
学生习题。
11周
阅读练习讲解
引导学生把握写作手法和童话现实意义。
生生讨论，教师补充。
12周
《编写童话》
（习作6）
通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
鼓励学生大胆想象，注意情节的生动
12周
阅读与写作讲评
1．学习理解别人童话。
2．明白编童话的方法，及怎样把童话编生动。
想象是否大胆，内容是否精彩
13周
科学小品阅读练习题
科学小品
引导学生理解写作手法
理解文章表达方式。
学生讨论，认真习题。
13周
阅读习题讲解
抓住科学小品的写作特点和中心思想
学生总结，教师补充
14周
《多功能铅笔》
(习作7)
科学小品
引导学生大胆想象。
突出事物科学性。
学生写作，教师指导
14周
阅读与写作讲解
把握科学写作手法
条理清晰。
指导学生进行总结
15周
诗歌阅读练习题
诗歌
引导学生多方面思考问题。
抓住本诗要点
有感情朗读
生生讨论
15周
阅读练习讲解
诗歌的写作手法。
表达的思想感情。
引导学生总结
阅读与写作教学计划全文共6页，当前为第6页。
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《我是小诗人》
诗歌
自由发挥联想。
写自己喜欢的事物。
生生讨论，认真书写
17周
阅读与写作讲解
把握诗歌写作手法。
透过现象看本质。
引导学生大胆想象
16周
“夸夸我的新同学”
（口语交际）
任何体裁
启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
善于发现别人的优点，实话实说。
16周
“自由作文”（习作8）
通过自由表达，锻炼学生的习作能力。
尽量放手让学生写。
16周
“自由作文”（习作评讲）
让学生明白作文应该怎么写，怎样写具体、生动。
集体与1个人相结合
小练笔
训练内容
习作要求
第1次
美丽的（????）
?
1、1．初步让学生感受写景类作文的基本写作方法。
2、2．学习用总分结构写一段话。
3、3．培养学生热爱家乡、热爱天目湖的感情。
第2次
梦想校园
?
1、1．通过画画、写文，让学生放飞想象的翅膀，描绘心中学校的蓝图。
2、2．学习“总——分——总”的谋篇方式来写作。
3、3．激发学生热爱学校热爱学习生活的感情。
第3次
十月的校园
1、1．引导学生观察十月的校园，感受大自然的变化，学会真实地描写景物。
2、2．能学习一种诗引题的方法。
3、3．善于抓住景物最明显的特点展开描写。
第4次
我的小制作
?
1、1．训练学生有顺序地说话，有条理地把制作的过程写清
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