七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语》二则教案 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则教案新人教版

教材分析

《七年级语文上册第二单元第8课世说新语二则》是人教版新课标教材七年级语文上册的重要内容。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，坊间基本上认为由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。《世说新语》保存了大量的晋代逸闻轶事，反映了当时的政治思想和社会风尚。本书所选两篇课文分别为《咏雪》和《陈太丘与友期行》。

《咏雪》通过描写雪后的景色，展现了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。课文语言优美，富有诗意，能够激发学生对自然美景的欣赏和赞美之情。《陈太丘与友期行》则以陈太丘与友人的对话为线索，展示了友谊、诚实和信任等价值观。课文通过对话的形式，引导学生思考人际关系的处理和道德准则的遵守。

本节课的教学目标是使学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的语文素养。同时，通过分析课文中的语言特点和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识进行思考和讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣四个方面展开。

1.语言能力：通过阅读和分析《咏雪》和《陈太丘与友期行》两篇课文，提高学生理解和运用文言文的能力。引导学生品味课文中的优美语言，培养学生的文学鉴赏和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性和创造性思维。引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习《世说新语》二则，使学生了解古代文人的思想和价值观，认识传统文化的重要性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

4.审美情趣：通过对课文中的自然景色、人物形象和情感表达的欣赏，提高学生的审美趣味，培养热爱自然、珍惜友情等美好情感。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。同时，注重课堂实践，让学生在语言运用中不断提高自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的文言文阅读能力，对一些基本的文言文词汇和句式有一定的了解。同时，学生对古代文化和历史也有一定的认识，能够理解课文中所体现的古代价值观和道德观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品generally持有好奇心，尤其是那些富有想象力和情感表达的文本。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，因此，教师可以运用多媒体教具和图片来辅助教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《世说新语》二则时，学生可能会遇到一些生僻的文言文词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，课文中所体现的古代文化和思想观念与现代社会有所不同，学生可能难以完全理解其深层含义。此外，学生可能对如何鉴赏文学作品和理解作者的情感表达感到困惑。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文的基本思想和情感。

-讨论法：学生在教师的引导下，针对课文内容进行讨论，分享彼此的想法和感悟，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究法：教师选取一些与课文相关的古代文化案例，让学生进行深入研究，增强对古代文化的理解。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如编写一个现代版的《世说新语》故事，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和情感表达。

-实验：教师设计一些与课文相关的实验，如模拟古代的文人雅集，让学生体验古代文人的生活。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如诗句接龙、文言文猜谜等，增加学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放一些与课文相关的视频资料，如古代文人的纪录片、古代文化遗址的介绍等，丰富学生的文化背景知识。

-在线工具：利用在线讨论区或学习平台，让学生在课外进行交流和讨论，延伸课堂学习。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式、讨论式