八年级生物上册 5.4.1《细菌和真菌的分布》教案1 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案1（新版）新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.细菌和真菌的生活条件；

2.细菌和真菌在自然界中的分布；

3.细菌和真菌在人类生活中的应用；

4.探究细菌和真菌的分布实验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在引导学生通过探究细菌和真菌的分布，培养以下几方面的能力：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，研究细菌和真菌的生活条件和分布特点，培养其科学探究能力。

2.生命观念：学生能够理解细菌和真菌在自然界中的重要作用，认识到微生物与人类生活的紧密联系，形成生命观念。

3.环境意识：通过学习细菌和真菌的分布，学生能够关注微生物在环境中的作用，提高环保意识。

4.思维能力：学生能够通过分析实验结果，提出问题、解决问题，培养逻辑思维和创新思维能力。

5.团队合作：在探究过程中，学生能够分工合作，共同完成实验任务，提高团队协作能力。

6.沟通表达：学生能够用清晰、准确的语言描述细菌和真菌的分布特点，提高沟通表达能力。

学情分析

本节课针对的是八年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已在之前的生物课程中学习了细胞的结构与功能，对生物的基本概念有了一定的了解；

-学生对微生物有一定的认识，但关于细菌和真菌的分布、生活条件等方面的知识较为有限；

-学生对实验操作有基本的了解，但在微生物实验方面经验不足。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在面对复杂的微生物实验现象时，分析能力有待提高；

-学生在实验操作过程中，动手能力尚可，但团队协作和实验报告撰写能力有待加强；

-学生在课堂上，表达和沟通能力有所差异，部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

3.素质层面：

-学生对科学探究充满好奇心，具备一定的求知欲；

-学生在道德素质方面，尊重科学、尊重事实，能够遵循实验规则；

-学生在环保意识方面，能够认识到微生物与环境的紧密联系，但实际行动中还需加强。

4.行为习惯：

-学生在课堂学习中，部分学生注意力集中，学习积极性高；部分学生容易分心，需要教师关注和引导；

-学生在实验操作过程中，能够遵循实验规则，但部分学生在实验细节方面不够严谨，需要教师提醒和指导；

-学生在团队合作中，部分学生能够主动承担责任，发挥团队作用；部分学生依赖性强，需要教师激发其主动性。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生有限的知识储备和经验，使得本节课在传授细菌和真菌分布知识时，需要从基础入手，循序渐进地引导学生掌握新知识。

2.能力层面：学生的分析、实验操作、团队协作和沟通表达能力，影响课堂效果。教师需要关注学生个体差异，提供针对性的指导，提高学生综合能力。

3.素质层面：学生的好奇心、道德素质和环保意识，有助于激发学习兴趣，培养正确的科学态度。教师需在教学中融入素质教育，提高学生综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-培养基

-无菌操作台

-洗净的玻璃器皿

-温湿度可控的培养箱

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-细菌和真菌分布的PPT课件

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板

-互动式教学一体机

-实验操作模拟软件

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验教学

-互动问答

-学生展示与评价

-课后在线辅导与交流

6.辅助材料：

-细菌和真菌分布的实物模型

-学习手册与工作单

-实验操作指南与安全手册

7.环境资源：

-校内植物、土壤等自然样本

-社区环境中的微生物分布调查点

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌和真菌的分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过面包发霉、水果腐烂的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微生物在自然界中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的生活条件和分布特点。细菌和真菌是自然界中常见的微生物，它们在温度、湿度、营养物质等方面有特定的需求。了解它们的分布有助于我们认识到微生物与生活的紧密联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和真菌在食品保存、疾病传播等