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教师听课感悟
在日常学习、工作和生活中,我们常常会对人或者事物有新的思考,这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。那么,感悟的文章一般都是什么样的呢?以下是小编为大家收集的教师听课感悟,希望能够帮助到大家。
教师听课感悟1
在学校领导的安排下,我有幸观摩了我校几位教师的展示课,收获颇丰。通过观摩优秀教师的课堂教学,使我加深了对课堂教学的本质理解,明确了自己还需要改进的地方。
1、保持学生学习浓厚的兴趣
在信息课上,学生的学习兴趣好像是天然的,因此在教学中不必担心学生们对计算机的好奇心消失,而是注重在整个教学过程中怎样去保持、加强这种兴趣。因为兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生浓厚的兴趣时,就会在无意中形成这种内在的动力,积极参与学习。记得唐主任的课是上午第三节,同学们都有些疲惫了,但是唐主任通过他的幽默,大家的思路不由自主地跟着他转。当时我就想这样轻松愉快的氛围学生怎么会不喜欢上课呢,就连听课的我都被他的幽默所吸引。学生们“动”起来了,课堂上活跃的气氛和学生们强烈的表现欲也就展现出来了。
2、合作学习效果好
信息技术是注重理论与实践相结合的综合课程,课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候,学生们就能大胆尝试,交流互助。只要是学生能观察的就尽量让他们去观察,能思考的尽量放手让他们去思考,能说的尽量让他们去表达,能自己完成的操作尽量让他们去动手。比如《管理邮箱》一课,充分利用了小组合作学习方式,组长帮组员、组员帮组员、组帮组,使学生们的合作学习能力得到了明显提高。
3、不断提高自身的教育实践能力
在听唐主任的课时,整堂课都非常流畅,节奏不快不慢,教师的语言具有很强的感染力和亲和力,整堂课调控的也很好,学生在课上兴趣一直很高涨,学的也特别快。从开始上课到下课,整堂课都感觉很愉悦,学生也都没有被束缚的感觉。这些基本功都非一日之功,离不开平时的积累,需要我不断的学习、实践和提高。
4、合理安排课程的内容与深度
有些信息技术教学内容安排得不是很合理,对于操作能力强的学生出现了吃不饱的现象。而有些信息技术课的内容,学生没有接触过,没有基础,教师安排的内容难度又很大,学生大多都没有完成老师所布置的任务。这些问题在平时的教学中都有所涉及,也是我在以后的教学中所要注意的。
5、作业评价多元化,注重过程性评价
信息技术学科对学生的实际操作要求很高,这时实行学生过程性评价,是一个相当重要的举措。在课堂中,要让学生以“任务”贯穿始终,很好的调动了、维持了学生们的学习热情及学习效果。而且下课时学生们提交作业,保存了学生的日常评价,真正体现了学生发展变化的轨迹。
总之,参加本次听课活动让我受益匪浅,在今后的教学中我还有很多要改进的地方,我要将从这些优秀老师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中,在学习中不断探索、前进。
教师听课感悟2
通过太原的听课活动,我真的收获很多。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。美术课上怎样去吸引学生?引人注目的开场白很重要,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有意思,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,在课堂上老师不是以讲为主,而是以师生对话为主要的学习方式,让学生尽可能的参与到学习过程当中,教学源于课本但又不局限于课本,能使学生学的有趣和轻松,听了这六堂课让我心里那块石头低了好多,也有了一定的的心理准备!我认为上好美术课应该要注意以下几点:
一、注重培养学生良好的观察和探究习惯
在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的探究和观察习惯。我在听第三册的《神秘的线条》一课时,教师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同,并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条,从线条中去感受写生画的内涵及特征,以探究为主,让学生探究线条的变化,不刻意的去强调画面的内容的优劣,评价以肯定为主。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力
传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的,最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册《添画人像》时,教师让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,孩子们心目中的不同人物形象五花八门,内容丰富,调动了小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作信心。例如:在《自制小相框》的教学中,主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框,姚老师出示他的示范的作品,而且利用废旧日历做成的成品让学生欣赏,活跃学生的思维,拓宽思维让学生展开想象,然后让学生完成自己的作品,完成可以放
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