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中班冬至主题计划及教案

主题名称：冬至的秘密

活动目标：

了解冬至的由来和传统习俗。

通过冬至主题活动，感受中国传统文化。

学会制作冬至传统食物，如饺子、汤圆等。

体验冬至节气的气候特点，如寒冷、昼短夜长。

培养幼儿的动手能力和合作精神。

活动准备：

冬至相关图片、视频资料。

制作饺子和汤圆的材料和工具。

冬至主题的绘本和故事。

冬至节气的科学知识小实验材料。

冬至主题的歌曲和儿歌。

活动流程：

第一部分：冬至知识探索

导入活动：通过冬至的绘本故事或视频，引出冬至主题。

讨论交流：幼儿分享自己知道的冬至知识，教师引导幼儿了解冬至的日期、气候特点、传统习俗等。

科学小实验：通过实验让幼儿感受冬至日太阳直射点的位置变化，了解冬至是北半球一年中白昼最短、黑夜最长的一天。

第二部分：冬至传统习俗体验

艺术创作：制作冬至主题的手工或绘画作品，如制作冬至贺卡、绘制冬至景色等。

食物制作：学习制作冬至传统食物，如饺子、汤圆等，体验食物制作的乐趣。

游戏活动：设计与冬至相关的游戏，如“冬至寻宝”、“冬至接力赛”等，增强幼儿的团队协作能力。

第三部分：冬至节气的文化传承

传统故事：讲述冬至相关的传统故事，如“冬至吃饺子的传说”，加深幼儿对冬至文化的理解。

歌曲舞蹈：学习冬至主题的歌曲和舞蹈，如《冬至到》，让幼儿在音乐和舞蹈中感受冬至的节日氛围。

节日祝福：鼓励幼儿用学到的冬至知识制作节日贺卡，送给家人和朋友，传递节日的祝福。

活动延伸：

家庭作业：让幼儿回家后与家人分享冬至主题活动所学到的知识。

区角活动：在教室设置冬至主题的区角，提供相关书籍、材料，让幼儿继续探索冬至的秘密。

注意事项：

确保活动场地和工具的安全性。

合理安排活动时间，避免幼儿过度疲劳。

鼓励幼儿积极参与，注重个体差异，适时给予帮助和指导。

教案设计：

活动名称：冬至饺子派对

活动目标：

了解冬至的日期和意义。

学习制作饺子，体验劳动的乐趣。

通过团队合作，增强幼儿的协作能力。

活动准备：

饺子皮、饺子馅等食材。

擀面杖、饺子模具等工具。

冬至主题的图片和视频资料。

音乐和儿歌。

活动流程：

开始活动：播放冬至主题的儿歌，营造节日氛围。

知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解冬至的日期、气候特点和传统习俗。

制作饺子：教师示范如何制作饺子，然后让幼儿分组合作，动手制作饺子。

游戏环节：设计“包饺子比赛”，让幼儿在游戏中学习合作和竞争。

分享品尝：饺子煮熟后，让幼儿分享自己的劳动成果，体验节日的快乐。

活动延伸：

家庭作业：让幼儿回家后与家人一起包饺子，体验家庭团聚的温暖。

区角活动：在教室设置“冬至厨房”区角，提供相关材料，让幼儿继续探索饺子的制作。

注意事项：

确保食品安全，避免幼儿误食。

教师需提前掌握饺子的制作方法。

鼓励幼儿积极参与，及时给予表扬和鼓励。《中班冬至主题计划及教案》篇二#中班冬至主题计划及教案

主题背景

冬至，又称冬节、亚岁，是中国传统节日之一，也是二十四节气之一，标志着冬季的正式开始。对于中班幼儿来说，这是一个了解传统文化和自然现象的好机会。通过冬至主题的活动，幼儿可以学习到有关季节变化的知识，体验传统节日的氛围，同时也可以锻炼他们的动手能力和社会交往能力。

主题目标

了解冬至的由来和习俗。

通过实际操作和观察，感知冬至节气的特点。

学习制作与冬至相关的食物，如饺子、汤圆等。

体验与同伴共同庆祝节日的乐趣，增强团队合作意识。

活动准备

冬至的相关图片和视频资料。

制作饺子或汤圆的材料和工具。

冬至主题的绘本和故事。

节日装饰品和冬至相关的游戏道具。

温度计和记录表格，用于观察冬至前后温度的变化。

活动流程

活动一：冬至知识小课堂

通过图片和视频，向幼儿介绍冬至的由来和习俗。

讨论冬至的天气特点，如昼短夜长、气温变化等。

讲述冬至的民间故事和传说，如“冬至吃饺子不冻耳朵”等。

活动二：冬至手工制作

组织幼儿制作冬至主题的手工，如剪纸、绘画等。

学习制作简单的冬至食物，如饺子、汤圆，锻炼幼儿的动手能力。

活动三：冬至户外观察

带领幼儿在户外观察冬至前后植物的变化，如落叶树的叶子是否掉光。

使用温度计记录冬至前后每天的最高和最低气温，并制作气温变化曲线图。

活动四：冬至游戏时间

设计与冬至相关的游戏，如“冬至捉迷藏”、“冬至接力赛”等，增加节日气氛。

通过游戏让幼儿体验团队合作的重要性。

活动五：冬至庆祝派对

在班级内布置冬至主题的装饰，营造节日氛围。

邀请家长参与，共同品尝幼儿制作的冬至食物，分享节日的快乐。

延伸活动

鼓励幼儿回家后与家人分享在幼儿园学到的冬至知识。

组织幼儿写一封感谢信给父母，感谢他们在冬至这个节日里的辛勤付出。

评估与反思

通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的学习成果和动手能力。

鼓励幼儿分享自己的感受和想法，反思活动的组织和实