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粤教粤科版小学科学一年级上册《第13课时温暖的春天》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为粤教粤科版小学科学一年级上册《第13课时温暖的春天》。教学内容主要包括:1.春天的特点,如温暖的气候、植物的生长等;2.春天的动植物变化,如昆虫的出现、植物的开花等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了四季变化的基本概念,对春天有一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生观察春天中的具体现象,如植物的生长、动物的活动等,使他们对春天的特点有更深入的理解。通过本节课的学习,学生将能够将所学的春天知识与其生活实际相结合,认识到科学知识在生活中的重要性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生对自然现象的观察能力,激发他们对科学探究的兴趣,提高他们运用科学知识解释生活中现象的能力。通过学习《温暖的春天》,使学生能够:1.通过观察和体验,认识春天的特点,培养他们的观察力和感知能力;2.了解春天动植物的变化,培养生物多样性的保护意识;3.能够运用所学的春天知识,解释生活中的相关现象,提高解决问题的能力。以此,引导学生形成科学思维,提升他们的科学素养,为今后的科学学习打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:1.春天的特点及其对动植物的影响;2.观察春天变化并运用科学知识解释现象。
难点:1.对春天特点的深入理解和观察;2.将所学的春天知识与实际生活现象结合,进行科学解释。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体展示春天的图片和视频,引导学生观察、讨论,加深对春天特点的理解。
2.安排户外实践活动,让学生亲身体验春天的变化,培养观察力,突破观察难点。
3.创设问题情境,引导学生运用所学知识解释生活中的春天现象,通过小组讨论、教师引导等方式,帮助学生突破解释现象的难点。
4.设计互动游戏,如“春天知识问答”,巩固学生对春天知识点的掌握,提高解决问题的能力。
教学方法与策略
为了实现本节课的核心素养目标,充分调动学生的学习积极性,提高课堂参与度,针对一年级学生的认知特点,我采用了以下教学方法与策略:
1.讲授与讨论相结合
-在课堂导入环节,通过讲授的方式向学生介绍春天的基本特点,激发学生对春天的好奇心。
-在讲解春天对动植物影响的过程中,引导学生展开小组讨论,让学生分享自己对春天现象的观察和理解。
2.教学活动设计
-角色扮演:让学生扮演春天中的动植物,模拟它们在春天里的活动和变化,增强学生对春天生物多样性的认识。
-实验:安排学生进行简单的植物生长实验,如观察种子发芽等,让学生亲身体验春天的生长力量。
-游戏:设计“春天知识问答”游戏,通过竞赛形式激发学生的学习兴趣,巩固对春天知识点的掌握。
3.教学媒体和资源使用
-PPT:制作生动有趣的PPT,展示春天的图片、视频等,帮助学生直观地了解春天的特点。
-视频:播放春天动植物变化的短视频,让学生更加直观地感受春天的生机与活力。
-在线工具:利用校园网络平台,分享与春天相关的科普文章和互动资源,方便学生课后拓展学习。
4.项目导向学习
-将学生分为若干小组,每组负责研究春天中的某一动植物或现象,通过查阅资料、户外观察等方式,完成项目任务。
-项目成果以小组报告、展板等形式展示,提高学生的合作能力和表达能力。
5.课后实践与反思
-布置课后实践任务,让学生在家庭或社区中观察春天现象,记录观察结果,培养学生的观察习惯。
-鼓励学生进行课后反思,思考所学知识在生活中的应用,提高学生的科学素养。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解春天的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你印象中的春天是什么样子的?”激发学生思考,为课堂学习春天内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、春天知识问答等,提高学生学习春天的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的四季变化内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解春天的知识点,如春天的气候特点、动植物变化等,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕春天的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,深入思考。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对春天的知识点进行梳理和总结。强调重点
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