2024-2025学年新教材高中物理 第十章 静电场中的能量 2 电势差教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量2电势差教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量2电势差教案新人教版必修3

1.电势差的概念与定义

-电势差的引入

-电势差的数学表达式

2.电势差与电场力做功的关系

-电场力做功公式

-电势差与电场力做功的关系

3.匀强电场中的电势差

-匀强电场的特点

-匀强电场中电势差的计算

4.电势差与电势的关系

-电势的定义

-电势差与电势的关系

5.应用：电势差与电势在实际问题中的应用

-电势差在电路中的应用

-电势差在静电平衡状态下的应用

6.实验探究：验证电势差与电场力做功的关系

-实验原理与步骤

-数据处理与分析

7.习题解析：针对本章内容的典型习题解析，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究电势差与电场力做功的关系，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、解决问题的科学探究能力。

2.物理概念理解：深入理解电势差、电势的概念，掌握电势差与电场力做功的关系，提高学生对静电场中能量转换的理解。

3.数学应用：运用数学工具描述电势差和电势的关系，培养学生将物理问题转化为数学问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，激发创新思维，培养解决复杂问题的能力。

5.科学态度与责任：培养学生对静电场知识的好奇心，形成严谨的科学态度，认识物理知识在社会发展中的作用，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-电势差的定义及其数学表达式的理解与应用，这是本节课的核心内容。电势差的概念是理解静电场中能量变化的基础，数学表达式（ΔV=W/q）是进行定量计算的关键。

-电势差与电场力做功的关系，理解这一关系有助于学生深入理解电场力如何影响电荷的势能。

-匀强电场中电势差的计算方法，这是解决实际问题的关键技能。

-电势差与电势的关系，理解这一点有助于学生构建完整的静电场概念体系。

举例：

在讲解电势差时，通过图示和实例让学生理解电势差是电场力对单位正电荷做功的量度。

在讲解电势差与电场力做功的关系时，通过具体计算示例，让学生看到电势差是如何直接影响电荷的势能变化的。

2.教学难点

-电势差的概念抽象，学生难以形象化理解。难点在于如何将抽象的概念转化为学生可以直观感受的物理情景。

-电势差与电场力做功关系的数学推导，涉及到微分和积分的概念，对学生的数学能力要求较高。

-匀强电场中电势差与距离的关系，学生需要理解电场强度和电势差之间的关系，并能运用到具体问题中。

-在实际问题中应用电势差和电势的知识，需要学生具备一定的物理模型构建能力。

举例：

对于电势差的概念，可以通过类比高度差来帮助学生形象化理解，例如，电势差类似于重力势能差，电场力做功类似于重力做功。

在处理数学推导时，教师应逐步引导学生理解微积分的基本思想，并提供充足的练习来巩固。

对于匀强电场中电势差与距离的关系，可以通过实验和模拟软件来直观展示电势如何随着距离变化。

在应用环节，通过设计真实的物理情景，如电荷在电场中的运动，让学生尝试构建模型，解决问题，以此来突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电压表、电荷量测定仪等实验器材

-模拟静电场的软件或物理实验室设备

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-实验用电荷、电场线模型等教具

2.软件资源：

-电子教案和PPT演示文稿

-物理教学软件（如模拟电场分布等）

-习题库和案例库

-课程相关的教学视频和动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如教务系统）

-在线学习平台（如学校自建的MOOC平台）

-课堂互动工具（如答题器、讨论区）

4.信息化资源：

-电子教材和参考资料

-网络教学资源（如教育资源网站提供的物理教学资源）

-在线物理学术资源和科普文章

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-讨论法

-案例分析法

-问题导向学习（PBL）

-小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于电势差预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电势差的定义和应用，设计问题，如“电势差是如何定义的？”和“电势差与电场力做功有何关系？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解电势差的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主