2024-2025学年高中语文 第一单元 五 不义而富且贵，于我如浮云教案6 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元五不义而富且贵，于我如浮云教案6新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《先秦诸子选读》第一单元五课时的教学内容。

2.教学年级和班级：高一年级（1）班。

3.授课时间：2024年9月15日。

4.教学时数：1课时，45分钟。

二、教学内容概述

本节课将围绕《先秦诸子选读》第一单元的五篇文章进行教学。文章内容主要涉及先秦诸子的主要思想，包括儒家、道家、墨家、法家等。通过学习，使学生了解诸子的思想特点，理解其在我国古代哲学史上的地位和影响。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握诸子的基本思想，理解其在我国古代哲学史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论，提高学生的文本解读能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代哲学的兴趣，增强民族自豪感。

四、教学重点与难点

1.教学重点：诸子的基本思想，诸子在我国古代哲学史上的地位和影响。

2.教学难点：诸子思想的深入理解，如何运用诸子思想分析现实问题。

五、教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

六、教学过程

1.导入：简要介绍先秦诸子的背景，引发学生对诸子思想的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读文章，理解文章内容，总结诸子的主要思想。

3.课堂讲解：针对学生的自主学习情况，进行讲解，深入剖析诸子的思想特点。

4.案例分析：选取具有代表性的案例，分析诸子思想在现实生活中的应用。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享对诸子思想的理解和感悟。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诸子思想在我国古代哲学史上的地位和影响。

7.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于诸子思想的文章。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对我国古代哲学的热爱。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文言文阅读能力：通过阅读先秦诸子的文章，使学生能够理解文言文的基本意思，掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。

2.文本解读能力：引导学生分析诸子的思想特点，培养学生独立解读文本的能力，从而提高学生的文本解读能力。

3.逻辑思维能力：通过分析诸子的辩证思维方式，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.文化认同感：使学生了解诸子在我国古代哲学史上的地位和影响，增强学生对我国古代文化的认同感，提高学生的文化素养。

5.批判性思维：鼓励学生在小组讨论中发表自己的观点，培养学生敢于质疑、善于批判的思维习惯，提高学生的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）先秦诸子的基本思想：儒家、道家、墨家、法家等诸子的主要思想内容，以及其在我国古代哲学史上的地位和影响。

（2）文本解读能力：通过阅读诸子的文章，培养学生独立解读文本的能力，理解诸子的思想内涵。

（3）逻辑思维能力：学会运用辩证思维方式分析问题，提高学生的逻辑思维能力。

（4）文化认同感：了解诸子在我国古代哲学史上的地位和影响，增强学生对我国古代文化的认同感。

2.教学难点

（1）诸子思想的深入理解：由于时代背景的差异，学生可能难以理解诸子的思想内涵。因此，需要教师通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解诸子思想。

（2）逻辑思维能力的培养：辩证思维是一种复杂的思维方式，学生可能不易掌握。教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用辩证思维分析问题，提高逻辑思维能力。

（3）文化认同感的培养：在现代社会，学生可能对我国古代文化有一定的距离感。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解诸子在我国古代哲学史上的地位和影响，培养学生的文化认同感。

（4）批判性思维的培养：学生在面对诸子思想时，可能习惯于接受而非批判。教师需要引导学生敢于质疑、善于批判，培养学生的批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解先秦诸子的背景、主要思想和历史地位为主，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例分析法：针对诸子的主要思想，选取具有代表性的案例进行分析，让学生在具体的情境中理解诸子思想的内涵。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示先秦诸子的相关图片、视频等资料，丰富学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，