2023三年级英语上册 Fun Time 1 Project教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2023三年级英语上册FunTime1Project教案人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）三年级英语上册的FunTime1Project。该部分内容主要围绕“介绍自己和询问他人信息”的主题展开，通过图片和文字的形式，让学生在实际情境中学习并运用目标句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了简单的英语字母、单词和句型。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步拓展学生对日常交流用语的掌握，使学生能够更好地运用英语进行自我介绍和询问他人信息。通过本节课的学习，学生将能够更好地提升自己的英语口语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过FunTime1Project的学习，学生将能够在真实的情境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息，提高实际英语交流能力。同时，通过小组合作完成项目任务，学生将培养团队协作意识和问题解决能力。此外，通过观察和描述图片，学生能够提升视觉表达能力，发展创新思维。总之，本节课旨在全面提高学生的英语学科核心素养，为其未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用目标句型进行自我介绍和询问他人信息。具体重点包括：

（1）单词和短语的学习：本节课涉及到的重点单词和短语有hello,name,howoldareyou,Im...yearsold等，教师需要引导学生正确拼读并熟练运用这些单词和短语。

（2）目标句型的学习：本节课的目标句型为Hello,mynameis...Howoldareyou?Im...yearsold.教师需要通过不同情境的创设，让学生反复练习并能够熟练运用这个句型进行自我介绍和询问他人信息。

（3）听力理解能力的培养：本节课的听力材料包含了多个角色的对话，教师需要引导学生通过听力材料，理解并掌握目标句型的运用。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）单词和短语的掌握：对于部分学生来说，可能存在单词拼写和短语搭配方面的困难。教师需要通过多种教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生记忆和掌握这些单词和短语。

（2）目标句型的运用：学生在实际交流中，可能存在句型运用不自然、表达不准确的问题。教师需要通过大量的练习和情境模拟，让学生在实际交流中熟练运用目标句型。

（3）听力理解能力的提升：对于部分学生来说，听力理解可能是他们学习英语的难点。教师可以通过不同的教学活动，如角色扮演、故事讲解等，提升学生的听力理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）三年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学习兴趣和效果。例如，准备一些有关动物的图片，让学生通过观察和描述图片，练习目标句型的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行交流和讨论；同时，也可以设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和课堂演示。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容、图片、图表等资源，以便于教师进行课堂教学和引导学生学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，引导学生有序地进行学习和复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生