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2024年春七年级语文下册第2单元5黄河颂教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024年春七年级语文下册第2单元中的《黄河颂》。文章通过描绘黄河壮美的自然风光和丰富的历史文化内涵,表达了对黄河的赞美和敬仰。教学内容与学生已有知识的联系在于:一方面,学生在之前的学习中已经接触过描绘自然景观的诗歌,对诗歌的表现手法有一定的了解;另一方面,学生在历史课上学习了黄河流域的文明发展,为理解本文的文化内涵奠定了基础。具体内容包括:1.分析课文的结构和主题思想;2.掌握重点词汇和句子;3.鉴赏诗歌的修辞手法;4.了解黄河的历史文化背景,提升学生的爱国情怀。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养:
1.提升文学鉴赏能力,通过分析《黄河颂》的意象、修辞和情感,使学生能够理解和感悟诗歌的艺术魅力。
2.增强文化自信,通过学习黄河的历史文化背景,激发学生对中华文明的认同感和自豪感。
3.培养思维发展与创造力,鼓励学生运用课文中的描写方法,创作个性化的表达,提升语言建构与运用能力。
4.塑造良好的审美情趣,通过对诗歌的深入解读,引导学生体验自然美和人文关怀,培养健康的审美观。
5.强化社会责任感,通过课文学习,使学生认识到保护母亲河的重要性,激发环保意识和爱国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《黄河颂》的文学特点,掌握其主题思想和结构布局。
-通过分析诗歌的起承转合,理解其层次分明的结构。
-强调诗歌中对黄河的描绘和赞美,把握其主题思想。
(2)学习并运用课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,提高文学鉴赏能力。
-举例解释课文中具体的修辞句子,如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,分析其艺术效果。
(3)体会黄河作为中华民族象征的意义,培养学生的爱国情怀。
-讨论黄河与中华民族历史文化的关联,强调其象征意义。
2.教学难点
(1)对诗歌深层情感的理解。
-学生可能难以体会作者对黄河的深厚感情,教师需通过具体词汇和句子分析,帮助学生深入理解。
(2)对黄河历史文化背景的掌握。
-学生可能对黄河的历史文化知识了解不足,教师需提供相关资料,辅助学生构建知识框架。
(3)修辞手法的识别与应用。
-对于修辞手法的识别和运用,学生可能存在难度,教师应通过实例对比和创作练习,帮助学生掌握。
(4)个性化表达与创造性思维的培养。
-在创作个性化表达时,学生可能缺乏灵感,教师应鼓励学生借鉴课文,结合自身感受进行创作。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过生动的语言和丰富的情感,对《黄河颂》的背景、结构、修辞手法等进行深入讲解,引导学生理解和感悟课文内涵。
-结合课文内容,穿插历史故事,增强学生的学习兴趣。
(2)讨论法:针对课文的难点和重点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的看法,提高学生的思维能力和合作能力。
-提出具有启发性的问题,引导学生深入探讨诗歌的象征意义和艺术手法。
(3)情境教学法:通过播放与黄河相关的音乐、视频等,营造氛围,让学生在情境中体验和感受诗歌的美。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示与课文相关的图片、视频等资料,直观地呈现黄河的自然风光和历史文化,增强学生的感官体验。
-播放黄河风光纪录片,帮助学生更好地理解诗歌描绘的景象。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,设计富有趣味性的课堂互动活动,如诗歌填空、修辞手法小游戏等,提高学生的学习积极性。
-利用教学软件开展诗歌创作比赛,鼓励学生发挥创造性思维。
(3)网络资源:引导学生利用网络查阅与黄河相关的历史、地理等资料,拓展学生的知识面,培养学生的信息素养。
-建议学生关注黄河保护的相关新闻,提高环保意识和社会责任感。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线学习平台,发布《黄河颂》预习资料,包括课文电子版、背景介绍视频、预习问题列表,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《黄河颂》的主题和结构,设计问题,如“课文如何描绘黄河的壮丽景象?”“黄河在中华民族历史中扮演了什么角色?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能提前熟悉课文内容。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文,初步理解诗歌的内容和情感。
-思考预习问题:学生尝试回答预习问题,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图等提交至平台或直接反馈给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习习惯。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源
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