2024年秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 九一八事变与西安事变教案 新人教版.docx

2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课九一八事变与西安事变教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第六单元第18课九一八事变与西安事变

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

一、导入新课（10分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一课《东北沦陷与抗日战争爆发》的内容。

2.引入九一八事变，提出问题：“九一八事变是如何发生的？它对中国产生了什么影响？”

二、自主学习（15分钟）

1.让学生阅读教材中关于九一八事变的描述，了解事变经过。

2.学生分享所学内容，教师点评并补充。

三、课堂讲解（25分钟）

1.讲解九一八事变的背景、经过和影响。

2.分析九一八事变与抗日战争的关系。

四、课堂活动（15分钟）

1.分组讨论：九一八事变对中国历史的影响。

2.各组汇报讨论成果，教师点评。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.复习九一八事变的内容。

2.引入西安事变，提问：“西安事变是如何发生的？它对中国历史产生了什么影响？”

二、自主学习（15分钟）

1.让学生阅读教材中关于西安事变的描述，了解事变经过。

2.学生分享所学内容，教师点评并补充。

三、课堂讲解（25分钟）

1.讲解西安事变的背景、经过和影响。

2.分析西安事变对国共合作及抗日战争的影响。

四、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演西安事变中的关键人物，再现事变经过。

2.总结讨论：西安事变对中国历史的启示。

五、课堂小结（5分钟）

六、课后作业（课后自主完成）

1.结合教材内容，撰写九一八事变与西安事变的比较分析。

2.深入了解抗日战争时期的重要历史事件，为下一课的学习做好准备。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习九一八事变与西安事变，使学生理解这两个事件在中国近现代史上的重要地位，掌握它们的背景、经过及影响，提高对历史事件的分析理解能力。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点，分析九一八事变与西安事变之间的关系，以及这两个事件对中国历史进程的推动作用，提高学生的思辨能力。

3.民族精神：通过学习这两个事件，弘扬民族精神，使学生认识到民族团结、民族自强的重要性，激发学生的爱国情怀。

4.责任担当：引导学生从历史事件中汲取教训，认识到国家兴亡、匹夫有责，培养学生的社会责任感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于中国近代史上的一些重要事件，如辛亥革命、北伐战争等，对近现代中国的历史背景有一定的了解。此外，学生在前一课《东北沦陷与抗日战争爆发》中，学习了日本对中国的侵略和东北沦陷的情况，为理解九一八事变奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对历史事件充满好奇心，尤其是与国家命运紧密相关的大事件。他们具有一定的信息处理能力和思辨能力，喜欢通过故事、讨论等方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：九一八事变与西安事变涉及的历史人物、事件较为复杂，学生可能难以把握事件之间的联系和影响。此外，对于一些抽象的概念，如民族精神、历史使命等，学生可能理解不够深入。在分析历史事件时，学生可能受到个人情感的影响，对事件的评价过于主观。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。教师在教学过程中应关注这些困难和挑战，采取针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级历史上册的教材，特别是第六单元第18课“九一八事变与西安事变”的相关内容。

-准备教材中的阅读材料和思考题，以便学生在课堂上阅读和讨论。

2.辅助材料：

-准备九一八事变和西安事变的黑白或彩色历史照片，包括事变现场、相关人物、重要文件等，以增强学生的视觉体验。

-收集并制作相关的图表，如时间线、事件关系图等，帮助学生清晰地理解事件的发展脉络。

-搜集和剪辑有关九一八事变和西安事变的视频资料，包括纪录片片段、新闻简报等，以多媒体的形式呈现历史场景，提高学生的学习兴趣。

-准备相关的历史文献资料，如当事人的回忆录、历史学家的分析文章等，供学有余力的学生拓展阅读。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源。

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一个组长，负责组织讨论和汇报。

-在教室四周悬挂或张贴与课程内容相关的历史图片和图